发布时间:2024-03-29 09:47
达川区平滩镇中心小学是一所位置偏远，距离城区超过40公里的农村小学，但这里跟人们印象中的农村学校大不相同。学校有设施齐备的音乐教室、舞蹈室，还开发了篮球、播音、电子琴等8门特色课程。
偏远乡镇能办好优质校，这得益于达川区教育的厚积薄发。从打破教育资源壁垒到真金白银的支持，从强化资源配置到培养精干师资，该区精准发力的政策接连不断。“必须坚持以人民为中心、以高质量发展为目标，凝聚师生员工参与建设教育强区的信心和决心，奋力推动达川教育全面创一流、全市当先进、全省有影响、全国有声音，努力办好人民满意的教育。”达川区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长谯小波说。
推进学校布局调整
化解“城挤乡弱村空”
色彩丰富的教学楼、设施完善的功能室、崭新的操场……达川区亚云幼儿园园长林代清告诉记者，去年9月，亚云幼儿园的孩子们告别“老破小”，搬进了面积更大、设施更现代化的教学楼上课。幼儿园占地9亩，总投资2900万元，新增学位270个，有效缓解了附近优质学位供给不足的难题。”林代清说。
为了扩充学位，达川教育与时间赛跑。将学校建设纳入重点民生项目，出台《推进重点项目七条制度》，实行容缺审批、“五个一”推进、“三定三专”跟踪、“四个一”督导和“红黑榜”通报机制，保障教育项目建设优先推进，如期建成投用。近年来，达川区累计投入30亿元，新建城区中小学校11所，新改扩建农村标准中心校48所，新增学位3.6万个，全力保障学生放心入学。
为缓解主城区教育资源总量供给不足的压力，达川区在做好增量的同时，还积极盘活存量。优化达川区三里初中办学资源，新办实验小学南滨学校、实验小学锦云学校，创新学校管理模式，推进学区制建设，构建“名校+弱校”“城区+乡村”学校发展机制，组建双石、管村等6大学区，按照“校点统筹布局、师资统筹配置、教学统筹管理、考核统筹实施”的“四统筹”模式，调整优化学校布局。截至目前，化解大校额2所，撤销中小学（幼儿园）38所、教学点62个，合并中小学5所，转变中小学4所。切实提高农村小规模学校教育效能，将规模小、学生少的学校，采取临近学校代管的方式，确保教育资源能用尽用、应用尽用。2023年，2所小规模学校由临近学校代管。
“在政府持续的财政投入和强有力支持下，学校办学环境得到较大改善。”林代清表示，学校近年来缺编严重，面临教师老龄化、年轻教师进不来的办学困境，区教育局主动帮助学校破解“结构性缺编”的难题。
据了解，针对达川区普遍缺编问题，达川区推进“区管校聘”管理改革，充分挖掘编制潜力，调剂编制500余个建立“编制周转池”。
城乡携手成立联盟
师生共享教育红利
近年来，达川区大力推进学校联盟建设，以实验小学、逸夫小学等优质学校为龙头，立足学校办学实际，在全区组建16个学校联盟，覆盖城乡78所中小学、6.9万名义务教育学生。
达川区推行“八统一”捆绑式发展，“以城带乡，以强带弱”，推动城乡学校一体化发展。
达川区三里初中校长周荣勇介绍，达川区初中组第四联盟从学科教学切入，每周都会开展语文、数学、英语等学科教研活动，推动资源共享和学校共同发展。“依靠达川区三里初中的教研团队，我们的日常教研不再局限于本校本学科的两三名教师，而是融入了联盟教研大家庭，开阔眼界，改进教学方法，提高业务水平。”达川区赵固镇中心学校教师龚富燕高兴地说。
像达川区三里初中一样，“城乡学校联盟”模式实施以来，达川区将更多优质教育资源通过联盟向农村学校延伸：联盟校主动“捆绑抱团”，以任务驱动为发力点，校与校之间建立起紧密联系；名优师资综合共享，通过送教下乡、送培下乡，“传帮带”作用更加凸显，农村学校教师的专业素养借势发力、“水涨船高”；主动参与教学研训，定期开展公开课、示范课和研讨课，农村学校教师参与校本研训不再“寂寞”；教师交流多维互动，城区学校选派骨干名优教师到农村联盟学校支教、走教，农村学校教师到优质学校跟岗锻炼，城乡教师流动变得自然而然，学生的视野全面打开，城乡师生互动、互学、互融，成为城乡学校办学新风尚。
城乡师资频繁交流
校校都有好老师
在达州中学，达川区赵家镇中心学校校长杨尚亮正在和跟岗学的老师们交流近段时间的学习经验。作为跟岗学员，杨尚亮一边全程参与日常教学工作，一边思考如何把好经验、好做法运用到学校发展中。
“我将不负此行，认真学习、认真领会，把达州中学的先进经验带回学校，学以致用，让赵家镇中心学校的教育质量稳步提升，学校管理再上一个新台阶。”杨尚亮说。
杨尚亮参与的正是达川区的“乡村教师跟岗学”活动。活动涵盖了达州中学、达川第四中学、达川区实验小学、达川区实验小学花溪学校、达川区逸夫小学、达川区逸夫小学杨柳学校等8所城区学校，跟岗学员覆盖乡镇学校负责人、中层干部及中小学骨干教师。学习内容包括跟班随堂听课、参与学生作业批改或学业监（检）测评价、参与公开课等，并且会有指导老师进行答疑解惑。截至目前，活动已举办3期，100余名乡村教师通过“乡村教师跟岗学”活动提升专业水平，有效助推了城乡教育均衡发展。
乡村教师是发展更加公平、更有质量的乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴的重要力量。在推动农村学校老师进城跟岗学的同时，部分城区教师也走进乡村学校，通过送教下乡等活动，提升农村学校教学质量。
近日，达川区翠屏督导责任区“挑战名师 同课异构”小学语文赛课活动在达川区城南小学举行，来自片区的九位语文教师共同执教《忆读书》一课，共同分享落实新课改、推进新课程成果。课堂上，片区教师将语文课程标准和个人教学风格相结合，运用不同的教学策略，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现出百花齐放、异彩纷呈的课堂教学风格。
这是达川区开展区域联片教研的一个缩影。
自2023年9月启动以来，以片区为单位的教研活动在达川区不断上演，活动中，教师们分享教学心得和经验、展示课堂特色和亮点，毫无保留地交流、探讨，有力推动达川教育提质增效。
□文/图 达州日报社全媒体记者 邱霞 见习记者 文莉萍 陈鲸印
来源：
