发布时间:2021-11-10 11:16
“这个项目，我们很感兴趣，现在就可以签订合作协议！”在今年9月刚刚结束的首届四川省中华职业教育创新创业大赛上，开江县职业中学2020级计算机应用专业学生唐心怡团队带来的“赋农直播梦工厂”项目，被川内一家大型传媒企业一眼相中。与唐心怡一样，学校高二、高三大多数学生还未走出校门，就实现了毕业与就业的无缝对接。
这是开江县职业中学创新职业教育，完善职业教育和培训体系，以促进就业和适应产业发展需求为导向，培养高素质劳动者和技术技能人才取得的丰硕成果。
近年来，开江县职业中学以培养本土人才、引导城市人才下乡、推动专业人才服务乡村、促进农业农村人才队伍建设为出发点，着力解决人才培养与现代农业发展不相适应、人才培养与区域产业特色发展不匹配、培养的人才适应性差等问题，创新人才培养手段，广泛开展合作，形成多元协同育人共同体；打造种养殖基地、电商平台，把学生送入田间地头、实训基地，不断提升服务社会能力，为开江县乡村振兴提供了有力的人才支撑。
深化课堂改革 创新育人路径
“今年5月，学校将课堂搬进了广福镇广福福龟茶业基地，我们不仅亲自体验了采茶、炒茶，还了解了茶叶的生产加工及销售过程，让我对农业产生了浓厚的兴趣。”开江县职业中学食品生物工艺专业学生张云婷对未来充满期待。
职业教育需要课堂教学，更需要实际操作。教学内容与产业先进技术有效衔接、教学方法和手段充分结合实际是培养专业技术人才的重要途径。
开江县职业中学副校长赵光辉介绍，学校一直重视人才培养，特别是2019年4月被批准为第二批“四川省示范中等职业学校”建设单位以来，学校结合乡村振兴发展目标，深化课堂改革，主张推倒校园“围墙”，打造田间地头课堂，让学生走进田间地头、乡村企业，参与到各个正在进行的项目全过程，切实实现了人才“立地培养”，从根本上解决了人才培养路径与现代农业发展不相适应的问题。
除此之外，学校与种养殖基地、农副产品基地等开展合作，组建“土专家”“田秀才”“致富带头人”队伍，让教师与农技专家交叉教学，带领学生共同认领完成农业特色项目。
近年来，学校先后与达州智谷机电园、深圳市劲抖科技发展有限公司开江分公司、开江县西城汽修厂、开江县广福福龟茶业有限公司等15家企业签订合作协议，近1500名学生走出校园，走进企业、田间，不仅学到了知识，更强化了技能，为服务乡村、建设乡村打下了坚实基础。
重构课程体系 打造特色课程
学生学得好不好，课程内容很重要。近年来，开江县职业中学立足学校机械、汽修、食品、电子等专业，组建了一只特色化课程开发团队，围绕专业特性，以解决乡村振兴发展中的难题为导向，开发了大量特色本土课程。
去年，该校机械加工技术专业与达州智谷机电园共同开发了《车工实训》教程、电子电器应用与维修专业与成都道惟尔科技共同编写了《无线传感器网络技术》《移动应用开发技术》教程、汽车运用与维修专业与上海景格科技股份有限公司共同编写了《发动机结构与检修》教程。编写的教程投入使用后，为学生提供了全新指引和启示，备受学生和教师青睐。
“以前一直想了解开江豆笋和橄榄油的生产加工工艺，现在拿着学校发的教材就一目了然了。”2020级食品生物工艺专业学生黄红告诉记者，学校还开设了与本地产业相匹配的课程，让他们对本土特色食品有了更大的兴趣，也激发了他们立足家乡发展本土食品产业的信心。
截至目前，学校围绕农副产品生产加工、农村电商经营等共开发了11门课程，使教学内容紧跟地区农业现代化发展需求，从根本上解决了农村中职学校人才培养与现代农业发展不相适应的问题。
连通跨界组合 共育本土人才
培养好本土人才，发展好职业教育，不仅要内在生长，更要向外延伸。近年来，开江县职业中学高度重视交流合作，经常组织教职工走出去学习借鉴先进经验，为培养本土人才拓宽了路径。
“团结起来才能做大做强学校发展，走出去才能学到更多知识、开阔眼界。”开江县职业中学招生就业处主任肖远明对此深有体会。
如何团结起来？怎么走出去？开江县职业中学瞄准服务乡村振兴战略、助力万达开川渝统筹发展示范区创建、推动成渝双城经济圈建设，充分发挥职业教育为乡村振兴提供产业技术支撑及人力资源配置作用，去年9月积极加入川渝地区中职学校服务乡村振兴区域协同创新联盟；12月组织成立了开江县加工制造产教联盟，全县24家单位加入其中。
走进开江县职业中学新校区直播基地，30余名学生正在进行直播，有的进行才艺表演，有的正在推介农副产品，现场热闹非凡，充满青春与活力。“我们实训的时候就有企业老师指导我们直播，销售出去产品后，我们自己还有一部分收益。”计算机应用专业学生杜洁十分喜欢既可以一边学习、又可以一边赚钱的直播课。
依托成立的“加工制造产教联盟”，去年开江县职业中学与当地优秀文化传播有限公司开展校企合作，针对本土产品共育电商直播人才。先后承办开江荷花节县长直播、首届川货电商节、第十八届中国西部博览会达州展区农产品直播带货活动，累计销售金额30余万元。
同时，开江县职业中学加大力度选派优秀教师赴万州、开州、云阳、梁平、广安等川渝地区中职学校开展学习交流，把好的经验、好的点子、好的办法带回来，运用到学生培养中。近五年来，依靠跨界组合，学校不断完善人才培养机制，在培养本土人才上取得了显著效果，接受全国、省、市、县单位考察学习400余人次、职业兄弟学校来访216人次。
开展特色培训 助力地方发展
“在乡村振兴背景下，无论什么类型的职业学校，都应该主动作为，自觉肩负起乡村振兴的重任。”开江县职业中学校长刘海洋深知，要打通乡村振兴育人路径，必须要承担更多的社会责任，“乡村振兴需要大批的新型农民和从事‘三农’工作的技术员。随着农业现代化进程加快，大批从事‘三农’的技术技能人员、农民工需要提升培训，作为开江县唯一一所中职学校，我们必须承担起这份责任。”
开江县职业中学通过地方政府指导，组建专家培训团队，全面调研、了解“三农”工作需求，确定了农业机械维修、食品生产加工、农村电商运营培训等项目，并“量体裁衣”制定培训方案，全面实施“三农”从业人员分层分类个性化培养，并跟踪培训效果，动态调整培训方案，保证培训工作与农业发展需求相匹配，形成多方参与的常态化培训机制。
截至目前，学校每年组织各专业老师开展线上培训600余人次，开展新型职业农民、残疾人、退役军人等短期培训3000余人次。
“通过培训，农民增长知识后更方便指导走进田间地头的学生；学生学到知识回归本土，继续助力乡村振兴，这样就形成了良性循环。”刘海洋表示，学校将继续深入贯彻落实国家、省、市关于职业教育的决策部署，不断加强育人路径探索，为地方经济建设、乡村振兴提供职教保障。
□达州日报社全媒体记者 邵明 通讯员 蒋钧如 王属兰
来源：达州日报网
