加强中小学生心理健康教育 达州这样干

“一个人代表1块钱，当我说出相应面值后，大家迅速结合在一起。”日前，在达川区实验小学的操场上，一周一次的心理健康教育课如期而至。一位心理教师下达指令后，同学们迅速抱在一起，现场一片欢声笑语。

同一时间，在达州中学（翠屏校区）的课堂上，心理教师让同学们用写作的方式记录自己的情绪。“我们针对不同年级的不同问题，开展了不同主题的心理健康活动课。”学校负责人告诉记者，学校的未成年人心理成长指导中心已成为学生的“精神家园”。

这两个场景正是我市积极推动全市中小学校心理健康教育发展的缩影。

近年来，学生心理健康问题逐年增多，学生心理疾病呈现低龄化、隐蔽化趋势，在中小学开展心理健康教育具有重要意义。以达州中学为例，经过多年的实践和探索，该校组建了由“校级领导小组——生涯规划指导中心——政教处——年级组”构成的四级心理健康教育立体网络，投入100万余元建成未成年人心理成长指导中心和心理健康线上咨询平台，出版心理健康教育校本教材《学生心理健康成长手册》，帮助学生培养健康积极的心态，阳光快乐地学习和生活。

近年来，达州市积极推进学生心理健康教育工作，印发《达州市加强学校心理健康教育工作实施方案》，从构建平台体系，打造师资队伍，固化工作模式，创建共育机制，拓展育人空间5个方面，明确了18项工作措施，有力促进学校心理健康教育规范有序发展。

为全面落实实施方案要求，达州市教育局对全市62万余名中小学生进行心理健康检测，“一生一策”建立心理健康档案，并对重点群体实行“一对一”“多对一”跟踪干预管理，有效减少心理危机事件发生；建立市、县两级心理健康教育中心，引入社会心理服务机构，启动学校标准化心理辅导室三年建设行动，全覆盖规划建设中小学心理辅导室477所，投入资金1300余万元，建成投用中小学校标准化心理辅导室22所，全市达到40所，推动构建了“1+1+N”（1个心理健康教育中心、1个社会专业机构、N个心理健康咨询室）发展格局。

“截至目前，全市基本形成了‘学校教育为主、家庭依法尽责、部门齐抓共管、社会积极参与’的工作格局，全市中小学生因心理问题导致的各类极端事件明显减少，心理健康教育工作科学化、制度化和规范化水平不断提升。”市委教育工委书记，市教育局党委书记、局长邓剑表示，下一步，全市教育系统将持续深化和升华“四个统一”“四个统筹”和“五个一”的发展模式，加快构建心理育人体系，让心理健康达州教育模式落地生根、开花结果；强化务实推进，抓实心理筛查、阵地建设、队伍建设、教育教学、家校协同5项工作，全力打造具有达州区域特色的心理健康教育工作品牌。

□达州日报社全媒体记者 文莉萍

来源：达州日报网