发布时间:2024-03-11 10:45
3月春风还夹杂着丝丝寒意，达州市体育中心恒温游泳馆内却温暖怡人。随着教练口令响起，10余个头戴泳帽，身着泳装的孩子开始拉伸手脚。热身结束后，他们跃入泳池中开始训练，外翻、滑行、吸气……他们如鱼儿一般自在，形成一道独特的风景线。
“人人会游泳、懂他救、能自救，是我们的培养目标之一，游泳是我们学校一张亮眼的特色课程名片。”通川区八小金兰学校校长李方兵说，经过多年探索，学校已经构建起家校社联动式游泳课程，目前有游泳特色班11个，游泳人数超过700人。
没泳池却要打造游泳特色课程
通川区八小金兰学校建校伊始，就积极探索建设一校一品，打造校园特色。经过集思广益，确定打造游泳特色课程。
确定将游泳作为学校特色课程后，有老师举双手赞成，但也有老师认为不现实，“学校面积不大，甚至没有游泳池，这样的条件怎样开设游泳课，资金谁出，谁来教？”
面对这种情况，学校将目光转向了距离学校仅1000米的达州市恒温游泳馆。“市恒温游泳馆在周一至周五下午1点到5点这个时段锻炼的人很少，这又正好是学校学生上体育课的有效时间段。学校可以借助社会资源，弥补教育教学技术装备不足的缺陷。”该校工会主席李渊介绍。经过多次讨论，学校采用了校企合作方式，借馆上课，由游泳馆提供教学场地，为学生搭建高品质学习平台。
场地解决了，谁来教呢？和其他运动项目不同，游泳不仅仅是学习一项运动技能，更是一门生命与安全教育课程。因此，游泳教练既是教练，又是安全救护员，还要充当心理老师，引导孩子克服学习中带来的恐惧感，在水中遇到困难时，能镇定地摆脱险境。为此，学校采取小班教学模式，并聘请第三方机构的专业持证教练为学校的游泳课程教练团队。一个班人数约50人，配备4名教练员，1名学校跟班体育老师，1名安全救护员，2名工作人员。
构建课程体系保障可持续发展
方案确定了，组建首届游泳特色班的过程并不容易。“很多家长听到学校要组建游泳特色班，以为那是体育班，都不愿意报名，我们动员学校全体教师劝说亲戚朋友带头，最后才招募了一个班50名学生。”李渊老师说，经过一学年的学习，首批游泳特色班学生掌握了游泳基本技能，得到了全体家长的认可。第二年，报名参加游泳特色班的学生越来越多，游泳特色班也由一个扩张到两个。
目前，经过数年探索和改进，八小金兰学校的游泳课程体系越发完善。以技能掌握为例，学校将学生按年级分为不同水平。水平一（一、二年级）以熟悉水性和基础动作为主，水平二（三、四年级）以学习蛙泳、仰泳和自由泳为主，水平三（五年级）以学习蝶泳和提高为主。为保证学习的延续性，学生在身体健康的情况下，要不间断学习10个学期。
除普及型的课程外，学校还开设了面向少数喜欢游泳，且具备游泳潜能学生的专业性游泳课程。学校邀请了来自新辰体育学校和达州体育运动学校等专业教练，借用专业场馆，充分利用晚间、周末、节假日等时间，定期指导学生训练。
特色课程的开展，结出喜人的硕果。近年来，学校在各级各类游泳竞赛中屡获佳绩，在2019-2023年，连续5年代表通川区参加达州市中小学游泳比赛，获得个人第一名和团体第一名，参加四川省游泳协会组织的“游遍四川”三四五线游泳公开赛中获得佳绩。涌现出谭博匀、魏铭彤、楚润楠等优秀游泳运动员。
游泳特色课程的开发和实践历程，也激发了学校老师进行一系列游泳课题研究。譬如四川省教育科学研究院重点课题的子课题《小学游泳项目大单元教学设计与实践研究》、四川义务教育高质量发展研究中心的《游泳活动课程对小学生身心健康发展的影响研究》、达州市科研课题《城市小学家校社联动式游泳课程的构建与实施》等多项研究成果被四川省游泳协会、达州市体育学校、达州市通川区教育局推广运用。
身心素质增强家长学生俱欢颜
在李方兵看来，游泳课为八小金兰学校增添了特色，也改变了学校的不少学生，“在校游泳队‘榜样’带动下，越来越多的学生喜欢上了游泳。游泳给他们带来了很大的改变，最明显的就是身体素质变好了。体质变好了，其他方面也在慢慢变好，孩子们更阳光自信了，想加入游泳队的孩子越来越多。”
“我现在已经学会了蛙泳、自由泳、仰泳，接下来我还想学蝶泳。通过学习游泳，我明白了，做任何事情都要勤奋努力，才会有收获。”三年级（2）班学生夷佟宇说。
五年级（2）班舒薪潼告诉记者，学习游泳5年来，她学会了蛙泳、蝶泳、自由泳、仰泳，也学会了各种泳姿的配合，“如果说，小时候游泳是听从妈妈的安排，为了锻炼身体，现在则是因为喜欢。游泳的意义首先是保障生命安全，学会了游泳，以后可以在被需要的时候挺身而出。”
学生万思彤的家长说：“孩子们经过一个多月的游泳训练，从最开始的怯生生到现在的自信满满，进步非常大。孩子们的专注、教练们的专业，深深地感染着我们。感谢八小金兰学校和新辰体育给孩子们提供的平台与条件，作为家长，我们将竭力配合学校，家校携手，共育幼苗。”
黄弘博爸爸告诉记者，游泳既是一种自我保护的技能，也能让孩子的身体得到锻炼，更重要的是锻炼了孩子的意志和品质。通过一个学期的游泳学习，孩子更加自信了，身体素质也好了，而且更喜欢运动了。
“游泳是一种全身性的运动，不仅可以促进孩子提高协调平衡能力，还让孩子们变得乐观、向上、坚定、勇敢，作为班主任的我看在眼里，喜在心里。”一年级（2）班班主任汤燕说。
普及游泳知识、学习终身技能，掌握自救能力，增添学习多样化。通川区八小金兰学校游泳特色课程带着这样的使命和精神上路了，相信在不久的将来，中国的体坛中将出现一批带着八小金兰印记的水中娇子。
□达州日报社全媒体见习记者 文莉萍
来源：
