法国：启发教育以人为本

　　法国从小学到初中，学生的书就放在学校里，没有家庭作业，放学后的孩子们快活极了。法国公立图书馆系统完备，首都巴黎的各类博物馆更是多如牛毛，在漫长的暑期里，学生们除随父母旅游度假消暑之外，许多学生还利用这样的自由时光，去图书馆、博物馆、科技馆进行参观学习，增长知识。18岁以下的人可以在这些馆所免费自由出入。

　　学校和家长组织孩子们旅游度假往往注重教育目的。法国人注重教育的文化内涵，但他们不是让学生参加各种培训班或加强班，而是在有些自由浪漫的实践中施行启发性的教育，让孩子增长见识，培育他们的能力，养成独立思考的习惯。

　　美国：培育孩子公共精神

　　美国孩子没有暑假作业，在选择自己的暑期生活时，家长都由孩子自己做主。在美国，学生一般会选择“基督教青年会”(YMCA)举办的暑期学校，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修课。在这些极具娱乐色彩的课程之外，最有美国特色的，就是对青少年参加社会活动的偏重。活动项目包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理脏物且自己承包一段，日后经常来这里清扫垃圾。

　　这些活动无益于我们所重视的各种技艺的习得，但孩子却从中熟悉了社会，历练了自己，在他幼小的心灵中培育起对社会的责任感，让他在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余。·网撷·