——达川区努力探索新时代生态劳动教育实施新路径

《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》指出，“提高全民生态文明意识。积极培育生态文化、生态道德，使生态文明成为社会主流价值观，成为社会主义核心价值观的重要内容。从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起，引导全社会树立生态文明意识。”

近年来，达川区坚持多层次统筹、多举措发力、多要素支持，将生态文明教育与中小学劳动教育有机融合，积极探索生态劳动教育新路径，努力构建课程丰富、资源多样、彰显地域特色的中小学生态劳动教育体系，扎实推进中小学生态劳动教育，让中小学生在在劳动实践中不断增强生态文明意识。

多层次统筹

构建“全域推进”落实机制

2020年，中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。随后，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，省教育厅等10部门印发《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》。为全面贯彻国家、省、市关于加强劳动教育的文件精神，自2020年以来，达川区结合地方经济社会发展变化和中小学生生活实际，积极探索具有达川特色的中小学劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观、劳动观、实践观。

2022年，教育部印发的《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》指出，“将习近平生态文明思想、习近平总书记关于碳达峰碳中和重要论述精神充分融入国民教育中，开展形式多样的资源环境国情教育和碳达峰碳中和知识普及工作。针对不同年龄阶段青少年心理特点和接受能力，系统规划、科学设计教学内容，改进教育方式，鼓励开发地方和校本课程教材。”自2022年起，达川区由区教育局牵头，联动多方，加强协同配合，依托区域发展，立足特色资源，将生态文明教育与劳动教育有机融合，构建权责明晰、协调联动、齐抓共管的生态劳动教育工作体系，坚持“三个强化”，强力推进“生态+劳动”的中小学劳动教育，竭力打造区域生态劳动教育品牌。

强化部门联动。区教育局与区发改局、区经信局等10个部门联合印发了《达川区全面加强新时代中小学生态劳动教育实施方案》，分解生态劳动教育工作任务，层层压实工作责任，通过部门共建、经费筹措、安保运行等举措，全面夯实生态劳动教育基础。

强化责任担当。明确“一把手工程”主体责任，组建生态劳动教育工作专班，全面分析全区劳动教育现状，研制出台工作方案，先后召开“规范劳动教育基地工作会”“劳动教育实践活动课程及安全管理研讨会”“研学旅行(劳动)实践专题会”等会议，专题研究生态劳动教育实施策略，并组织开展了全区中小学研学旅行(劳动)实践教育集体调研活动，确保生态劳动教育工作有效果、有成果。

强化学校主导。明确全区学校劳动教育实施主体责任，健全工作机制，制定任务清单，探索实施“劳动+生态”融合教育模式，着力打造“一校一清单，一校一特色”生态劳动教育品牌。

多举措发力

构建生态劳动教育课程体系

达川区各中小学依据学生身心发展特点，结合区域资源文化优势，科学设计生态劳动教育课程，积极建构“以劳育人”生态劳动教育课程体系。达川区实验小学充分挖掘学校现有资源，围绕生态劳动教育10个任务群设置了校内自我服务、班级劳动、有土栽培、无土栽培、家务劳动项目清单等，整合利用社会资源，扩大生态劳动教育范围。达川区逸夫小学完善课程序列化衔接，建立统一的课程制度，在制度指导下制定科学的课程计划、课程标准、教材体系和课程教材评价体系，使小学各教育阶段的生态劳动教育课程形成由低到高、由浅入深、循环上升、有机统一的体系，构建起小学各年段相互衔接的生态劳动教育课程体系。达川区三里小学将办学特色与生态劳动教育有机结合，以“校园种植基地”为主阵地，以“劳动正德、劳动增智、劳动健体、劳动悟美”为主线进行了生态劳动整体构建。达川区职教中心积极推进校企合作，和企业共同搭建学生参加生态劳动体验的劳动平台。

达川区教育局切实加强对生态劳动教育专班的领导，以本土特色资源为依托，强力推进生态劳动教育课程研究。紧扣优秀传统文化、自然生态、国情教育等10余板块，结合达川区乡村文化特色，开发了四川味道DIY、传统手工传承、节日寻趣、豆腐制作、蚕桑文化、现代农业与农植培育等10余种生态劳动课程，充分发挥生态劳动教育的综合育人功能。

达川区教育局积极整合家庭、学校、社会多方力量，搭建“学校、家庭、社会”三维生态劳动教育课程框架。围绕“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大类、十个任务群，开齐开足生态劳动教育课程；开出家庭家务劳动清单，鼓励亲子劳动，明确家长劳动教育责任；联合社区、企事业单位吸纳中小学生志愿者参与文明城市创建，拓展教育途径……形成学校、家庭、社会协同育人格局。

达川区中小学建立了专（兼）职生态劳动教育师资队伍，配齐中小学生态劳动教育必修课教师。通过召开座谈会、研讨会、现场会、研讨活动等形式，提升中小学生态劳动教育教师教学技能。

达川区中小学校因地因校制宜，充分挖掘校内劳动教育资源，全力打造学生校内劳动实践区域，开辟出“校园蔬菜种植基地”“烹饪教室”“手工车间”“开心农场”“木工教室”等生态劳动实践场所，拓展生态劳动实践载体。积极鼓励符合条件的企事业单位、家庭农场、产业基地等参与生态劳动教育实践基地遴选，通过实地评估，达川区瑞福蚕桑乐园、达川区蔬菜主题公园被认定为区级生态劳动教育实践基地，达川区帝源农场、达川区立兴户外拓展、达州市钢琴博物馆被认定为达川区研学劳动实践基地，作为学生参加校外生态劳动实践的有力补充。

多要素支持

构建安全有效保障体系

达川区教育系统注重多要素支持，以“教育基地为核心、安全保障为前提、科学评价为手段”建立全面实施生态劳动教育的长效机制，确保生态劳动教育扎实有效。

聚焦示范赋能，构建区域生态劳动基地网络。分批上线使用生态劳动教育实践综合管理平台，实现生态劳动教育实践活动数字化科学管理。开发精品劳动课程，提高劳动育人实效。目前，达川区赵家帝源农场、达川区双庙蔬菜主题公园已成功创建为市级劳动教育实践基地，达川区实验小学已成功创建为省级劳动教育实验校。近三年立项生态劳动教育省级课题1个、市级课题5个、区级课题1个。

聚焦安全增效，建立政府、学校、家庭、社会齐参与的生态劳动教育风险分散机制。严格落实校外生态劳动教育“三案两书一险”，加强师生生态劳动和研学实践安全教育；科学评估生态劳动实践活动安全风险，筑牢生态劳动教育安全“防火墙”。

聚焦考核提效，建立起“学习生活习惯评价—劳动态度评价—劳动自立能力评价—班级评价—综合评价”的生态劳动综合考核评价体系。定期评选“劳动之星”、表彰“劳动小达人”，将劳动表现列入“新时代好少年”评分项，激发学生参与劳动实践积极性，增强劳动教育效果。

依托区域发展，立足特色资源，达川区积极推进生态文明教育与劳动教育融合，建立起课程开发体系完整、劳动实践基地健全、考核评价体系科学、家庭学校社会共同参与的生态劳动教育机制，竭力打造区域特色生态劳动教育品牌，大力提升师生的劳动意识和生态文明意识，让校园充满“绿意”，让绿色校园文化成为全区中小学特色校园文化，校园处处生机盎然。

1月20日，万达开云生态文明教育思想融入中小学劳动教育实践课专题研讨会将在达川区举行。会议期间，将现场参观达川区劳动教育实践基地，观摩达川区生态课程，观看达川区学校劳动教育成果。达川区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长谯小波表示，达川区将以承办万达开云生态文明教育思想融入中小学劳动教育实践课专题研讨会为契机，加大生态劳动课程研究、加强生态劳动教育实践，推动中小学生态劳动取得新成果。

□文/图 达州日报社全媒体见习记者 陈鲸印

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