——达川区桥湾镇中心小学冉春雷老师的乡村教育情怀

仰望星空，丹心向党育桃李；人生有梦，倾情守护山里娃。2000年至今，乡村教师冉春雷扎根达川区桥湾镇中心小学，用心用情做好乡村教育工作，如春风细雨滋润学生心田，奏响了一曲奉献者之歌。

春风化雨

温情铺就育人路

其身正，不令而行。从事教育工作以来，冉春雷以德立身、以身作则，努力成为学生的一面镜子。他不仅向学生传授科学文化知识，更注重学生的道德情操、良好的行为习惯以及健康的心理素质的培养，促使学生在德智体美劳全面发展。

提灯引路，育梦成光。陶行知先生曾说“没有爱就没有教育”。冉春雷认为爱学生要像父母一样无私，要像朋友一样贴心，不溺爱不偏袒。孩子跌倒时，要鼓励他们勇敢地站起来，阳光自信地成长。

他依托学校“留守儿童之家”等平台，制订家校共育个案，引导家长科学教育，共同呵护孩子健康成长。他和学生交朋友，及时了解他们思想动态，适时调整教育方法，助力学生健康成长。在他所教的班上有个单亲家庭学生，学习自律性不强，学习习惯差。他主动与该生家长联系，确保学习“量”上的任务，同时利用休息时间义务悉心辅导，确保学习“质”上的提升。他让该生担任班干部，加强责任心和自律意识的培养。一套“组合拳”下来，该学生提高了学习兴趣，成绩也大幅提升。辛勤的付出换来了丰硕的成果，他辅导的学生有20余人次在市、区级比赛中获奖，他所带的班班风好、学风正，得到了学生及家长的充分认可。

创新教学

学生学习更轻松

冉春雷注重学生的创新发展。在教学中，他潜心钻研教材，主动参加业务能力提升培训和自主线上学习。在教学实践中，他引导学生发挥主观能动性，培养学生独立学习和积极思考的习惯，“扶”“放”结合，“学会”与“会学”各有侧重，让学生学得轻松，学得愉快。

他的每节课都是打的“有备之仗”。在课堂上，他讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。教学中，他实行“水桶理论”，在小组间开展竞争活动。在教学管理方面，他坚持以学生为主体，进行“情知”“严爱”教育，尊重学生，视学生为朋友。他还因地制宜开展形式多样的适合儿童特点的活动，让学生发挥各自的特长，给学生尤其是学困生更多表现机会。

精细管理

和老师一起追梦

“中层既是领导决策的关键贯彻者和执行者，也是一线教师的重要组织者和领导者。”近13年的行政工作，让冉春雷深知肩上的责任。在工作中，他积极面对困难和挑战，注重合作，用心沟通，尽力做好管理工作。

担任安办主任期间，冉春雷秉承“喊破嗓子，不如做出样子”理念，积极排查隐患，精准处置，确保学校安全稳定。担任教务主任后，他以常规工作为抓手和突破口，笃实提高教学教研质量，形成良好的教风和学风。他注重细节、注重过程，建立健全教育教学质量考核机制；常态化开展学科教师教研课活动，青年教师大比武、骨干教师公开课活动，经常性组织教师参加联盟学校教育教学研讨、交流活动。通过集中培训、轮训、线上培训以及走出去，引进来等方式，着力提升教师业务能力，提升学校教育教学质量。

赓续百年初心，担当育人使命。从当上教师，冉春雷就爱上了教育事业，一直行进在乡村教育路上。采访中他表示，他将把毕生精力用在教育事业上，团结每一位老师，做一位有教育情怀的好老师。

□达州日报社全媒体记者 杨航 通讯员 蒋清霜

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