今年“两会”上，全国人大代表、贵州大学校长郑强一针见血地指出：当前，很多理工科学生没有情感，不孝敬父母。其实，不唯理工科学生，在今天，人文精神的缺失无论在哪种类型的大学生中都普遍存在。

    《大学》开篇有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意即大学的人文精神在于发扬人性之善，培养健全人格，改良社会风气。人文精神的培育，可开阔视野、启迪心灵、升华思想，引导大学生从更新、更高的角度来思考人生的目的、意义。然而，在科技日益突飞猛进的今天，人文精神的缺失已成为人类文明进程中的一大缺憾，更是学校教育的一大缺憾。高校人文精神大面积失落，大学生人文精神严重欠缺，已引起社会各界的普遍关注。

    人文价值迷失，精神萎靡、颓废，缺乏社会责任感，是大学生人文精神缺失在初始层面的具体体现。在物质生活光怪陆离的今天，不少大学生的价值取向越来越向金钱和物质享受倾斜，买豪宅、购名车、出国定居、锦衣玉食成为他们不懈地追求。良心、美德、人性、人格，这些最宝贵、最体现人的本质和价值的东西成了金钱的等价物。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，古代志士仁人的高尚情操和远大志向在他们身上荡然无存。追捧矫揉造作、搔首弄姿的通俗歌星；迷恋充满色情和暴力的小说、游戏；用肤浅的文字批判一切、贬低一切、否定一切……凡此种种，使我们的“天之骄子”陷入精神荒漠，难以自拔。

    心理失常、情感冷漠、人格不健全，则是大学生人文精神缺失更深层面的体现。某些大学生性格孤僻，行为乖张，执拗偏激，对身边的人乃至自己的父母，缺乏最起码的同情、温情和热爱。近年来，大学生杀害亲人、同学的案件屡见报端，其对生命的漠视和心理失常，令人痛心不已。

    上述种种，给我们的高等教育敲响了警钟，加强大学生人文精神培养已刻不容缓。

    加强大学生人文精神培养，需首先破除“重理轻文”的陈腐理念，大力推行通识教育。长期以来，无论是社会、学校还是教师、家长，对人文知识的重视均远远不够。在很多人眼中，学哲学太空、学历史太死、学文学太浅，远不如理、工、医、农等专业有用。殊不知，人类的文明永远不是科学所能包办的，它永远需要人文的滋养。对人本身的认知，对社会的理解与掌握，对信仰、价值的承诺与执着等等，都不是哪一门实用的知识所能实现的，而恰恰是人文知识、人文教育所能提供的。高等教育以培养全面发展的人为最终目的，人的全面发展要求打破人文与科技的界限，推行通识教育，强调文理交融。

    加强大学生人文精神培养，还需强化校园环境熏陶。一所缺乏文化积淀，没有人文精神氛围的大学不能称得上是一所好的大学。大学应注重优良文化的积淀，人文精神氛围的营造。具体而言，可通过举办科技节、文化节、读书会、文化沙龙、音乐欣赏、书画欣赏等活动，开展人文讲坛、科学讲座等专题性学术讲座等各种形式，为学生成长营造一个浓郁的校园人文氛围。

    人文精神是人类创造的另一个太阳，它照亮自己、照亮未来。重塑人文精神，并在其照耀下，引领大学生们走出精神的荒漠，是社会各界义不容辞的职责。