本报讯 近日，中央教科所德育研究中心主任王磊及教育科学出版社编辑李宗喜、四川教育出版社编辑唐英等一行3人，来我市开展教科版《品德与生活(社会)》教学研究及教材回访活动。在组织通川区部分学校的《思想品德》和《品德与生活（社会）》骨干教师进行座谈时，王磊指出，德育教材的使用不要拘泥于现有课本，要结合地方教材和校本教材，使德育教材的使用生活化本土化。

　　王磊说，德育教材在编写中由于受时间和空间的限制，可能会相对滞后，与学生生活有些脱节。因此，新课标要求教师在使用德育教材时，要加强对教材的第二次开发，充分结合现实生活实际，让学生能够解决实际生活问题。

　　王磊说，让德育课教学生活化可从以下方面入手：

　　课堂导入和教学情境要生活化。要充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，在课堂导入上，要从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，这样学生学习时才更容易进入状态。在教学中要注意创设生活化的情境，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知。

　　教学形式和教学活动要多样化。教师在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体。如组织学生参观德育基地，进行文体活动，组织学生进行座谈，组织学生收集身边的素材等。

　　教学内容和事例选择要本土化。对于那些不适合的内容可以大胆舍弃。在典型事例的选择上，应多引入发生在本地的、学生身边的社会生活事例。贴近学生的生活，更易引发他们的思考。

　　（余海 本报记者 王万礼）