期末来临，班主任又要给学生写期末评语。评语是老师对学生一段时间学习和表现的客观评价，是学生了解自己、家长了解孩子的重要途径。如何写好期末评语呢？1月20日，本刊约请通川区二小部分老师结合自己的经验谈了他们的看法。

　　充分寻找学生的优点

　　陈红（六年级四班班主任）：每个学生都有自己的独特个性，所以学生的优点无论大小，老师一定要找出来，不惜笔墨加以赞赏。赞赏之余，再语重心长指出该学生存在的不足并为其制定一个可以实现的短期目标，让学生通过适度努力即可实现。

　　李昴（三年级三班班主任）：每学期，我都要对班上每一个同学认真分析对比，发现每一个学生的变化，有的同学变得爱劳动了，有的同学更加爱护班集体荣誉了，有的同学变得大方了……并把它们写进学生评语中。当同学们在通知书上看到老师对自己的评价时，他们学习的劲头更足。

　　巧妙指出学生的不足

　　韩丁（一年级六班班主任）：我坚信好孩子是夸出来的。当我在指出学生缺点的时候，总会注意维护好他们的自尊心，就像一个大朋友在给学生写一份贺卡、一封书信一样，让学生愉快接受并改正。

　　谭丽（一年级二班班主任）：学生评语不能一味追求鼓励，从而淡化学生的缺点。而是要实事求是、委婉含蓄地指明其缺点，并告诉学生如何才能改正，最终成为一个优秀的好孩子。

　　曹动琼（学校教务主任）：老师在指出学生缺点时一定要委婉含蓄，并带着期望，千万不要赤裸裸地指责。否则，会让孩子失去自尊心，从而自暴自弃，形成恶习不可收拾。

　　表达出老师浓浓的爱

　　丁尚玉（二年级二班班主任）、袁志忠（一年级五班班主任）：评语的言语不在多，但情味要足，应讲究语气，使学生和家长感受到浓浓的爱生之情。宜用“你——我、 小宝贝”等温馨式评语，缩短师生之间的距离，使学生充分体会到老师的关爱和尊重。

　　冯玉华（四年级五班班主任）：老师写评语时一定要精心呵护孩子稚嫩的心，无论是批评还是表扬，都一定要充满浓浓的爱意，把师生情充分体现出来，使学生明白老师是懂他的、信任他的、爱他的，这样学生就会朝着老师希望的方向去努力。

　　让评语成为学生前进的动力

　　胡逐云（学校支部书记、校长）：期末评语是老师和学生、家长交流的有效载体，既要能反映学生的个性和闪光点，又对来期学习提出希望，同时让家长正确认识孩子，从而配合学校和老师共同教育。要做到这一点，班主任老师可通过以下几方面去努力：

　　细心观察。“巧妇难为无米之炊”, 老师平时细心观察、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，为日后写评语积累素材，这是写好评语的重要前提。

　　充满爱心。只有老师对每个学生充满爱，把每个孩子当成自己的子女一样对待，老师才能充分了解孩子，才会写出温馨贴心的话语。

　　耐心点评。 写评语时，教师须静下心来，反复修改，精心组织，这样的评语，虽廖廖数语，却达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

　　□嘉宾学校：通川区二小 嘉宾主持：马钧 □文字整理：本报记者/王万礼