“一所学校好比一个国家，在综合竞争力比较弱的情况下，那就只有发展自己的‘尖端武器’，先寻求在某一个或一些方面赶上或超越发达地区学校，然后再寻求综合竞争力的全面提升。只有这样，薄弱学校才会有一席生存之地。”宣汉县土黄中学校长李政军告诉记者，近年来，宣汉土黄中学就是采取了这种“非对称”发展战略，使学校闯出了一片新天地。

　　克服生源基础差的劣势——

　　实施两条腿走路

　　宣汉县土黄中学是一所典型的山区农村高完中，基础差，底子薄，办学过程举步维艰。同时，该校地处山区农村，属第四批次招生学校，生源多是附近的山区农村学生，学习基础相对较差。据该校副校长梁均介绍，他们招收的学生多是B、C等级学生，A等级学生全校只有10来名，A+等级的学生就更是凤毛麟角了。

　　如何激发这批学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，从而把他们培养成人成才，成了该校决策者一个必须面对的问题。通过深入调研，认真分析后，该校提出了“两条腿走路”的办学方针，即在不放松普通教育的前提下，强化艺体教育，努力打造艺体教育特色。

　　克服办学条件差的劣势——

　　内引外联寻出路

　　“学生学艺术成本较高，是一件烧钱的事。农村学校强化艺体教育，农村娃娃学艺体，更是一件十分困难的事。”李政军告诉记者，土黄中学在办学中走了一段十分不平坦的道路。

　　首先，对学生进行艺术、体育特长培训，需要一定的场地和器材。面对学校高达700余万元的负债，这无疑是最难办的一件事情。为解决资金问题，该校制定了向上争取、学校筹集、社会捐助的策略，通过学校领导和全校教师“磨破嘴、跑断腿”似的艰苦努力，筹集资金200余万元，兴建了一幢艺术教学大楼，建起了沙滩排球场，添置了必须的教学设备设施。

　　其次，为解决专业师资不足的问题，该校积极尝试与川师大联合办学，邀请川师大教授来校设教学点，对学生进行现场培训。该校副校长梁均说，这种办学模式的推行带来了三大好处：一是解决了专业师资不足的问题，同时通过教师互动还提高了本校教师的专业水平；二是解决了学生文化课、专业课合理调配时间的问题；三是川师大教授送教上门，每名学生可节约4000元左右的学习生活费用。

　　克服学校知名度不高的劣势——

　　艺体特色成气候

　　土黄中学地处山区农村，学校知名度不高，招生是一件十分困难的事。以前，该校高一新生入学有200人就算不错，加上初中学生，在校生也就1000人左右。近年来，该校的招生形势大有好转，每年高一新生入学均在500人左右，全校学生人数也增至2000余人。为什么，有这么多的学生前往土黄中学就读呢？这源于该校的艺体教育特色渐成气候，使许多农村学生及家长看到了希望。

　　该校在校内组建了音乐、绘画、沙滩排球等兴趣小组，由专业教师进行指导，定时开展活动，培养学生特长。到高二年级时，根据学生特长进行分班，对艺体特长生进行专业系统培训。同时，该校积极实施“山区农村高完中艺体师生有效教学策略研究”，对学生实施分类分班教学，对课程、课时的调配进行了有益探索，并积累了丰富的经验。近年来，该校的艺体教学成绩一年一个新台阶，2008年高考，该校111名艺体生参考91人上本科线，2009年86名艺体生参考58人上本科线，连续7年获全市同类学校第一名。该校的沙滩排球、校园足球多次参加省、市、县比赛并获奖。

　　“由于办学方向对路，办学特色显现，土黄中学的办学水平日渐提高。”不少人说，土黄中学的学生招得进、留得住、学得好、能成才，这是一个好现象。

　　·彭廷春 本报记者 李黎·