2009年宣汉县小学六年级毕业语文检测作文题目是：“爱”是人类永恒的主题，在你成长过程中，一定体验过父母的爱、亲人的爱、老师的爱，当灾难不幸降临时，我们又一起感受到“一方有难八方支援”的人间大爱。请你以“爱”为主题，写一篇记叙文。要求：写你亲身体验的或发生在你身边的爱的故事；题目自拟，叙述清楚，中心突出，字数400字左右。

　　可以看出，出题者是想让孩子们明白一个道理：世间不是缺少爱，而是缺少一双发现爱的慧眼，让孩子们在习作过程中再一次去感受爱，懂得爱。同时会引发学生认真思考：我们沐浴了这么多的爱，我们更应该把自己的爱回报给他人和社会。

　　这个作文题目，对学生而言，有以下几大优势：

　　内容贴近生活，材料资源丰富。人间何处没有爱？生病时父母的细心呵护、摔倒时陌生人的搀扶、成功时老师的一个微笑，都会成为学生心中珍藏的记忆。这点点滴滴的爱，信手拈来，皆可成为习作素材。每个孩子对爱的感受是不同的，获得爱的方式也是不同的，材料取源于生活，灵感来自于生活，他们的作文素材一般就不会雷同，而是丰富多彩的，也不会走进“模式作文”的怪圈。

　　主题鲜明突出，立意不会偏移。“爱”——简单的一个字，却包含着人世间至真至纯、亘古不变的永恒主题，诸如朋友间的关爱、亲人间的疼爱、同学间的友爱……“爱”存在于人世间每个角落。学生看到这个题目，就会围绕“爱”这个主题搜寻自己身边爱的故事，并乐于用文字把它表达出来，而不会因为审题失误偏离主题。

　　学生亲身体验，真情溢于言表。爱无处不在，同学热情的帮助会让他心中无比温暖，父母无微不至的关怀会让他心中无比温馨，老师耐心的教导会让他心中无比幸福，每一个爱的故事都是学生亲身体验，还怕写不出真情实感的作文吗？刚刚过去的2008年注定是不平凡的一年，雪灾、地震中都彰显出了大爱，我们与灾区人民心连心，不少孩子都捐出了自己的零花钱、压岁钱，他们感同身受，难道还写不出满含深情的作文吗？这样一来，学生写出的不仅仅是一篇作文了，更是孩子们以自己的亲身经历交出的一份份对爱的诠释！我们难道不应该怀着敬畏之情去读一篇篇佳作吗？

　　从平常的写作来看，学生写此作文作时易犯以下错误，因此需要特别注意：

　　选材不够典型。不少学生在选择材料时事例比较平淡，如：写同学间的关爱，可能只想到借笔、借书、辅导功课等小事情，而忽视帮助身边的残疾儿童、向患病的同学捐款等一些典型事例；写父母的疼爱，只想到生病时父母的细心照顾，忽视父母平时严格要求自己表现出的另一种爱。

　　写作缺乏细节。如何把关于“爱”的这件事写得详实、生动，让读者也受到感染，写作技巧就很重要了。如果是平铺直叙，那效果肯定不佳；相反，在写作时投入了自己的真情，再加上一些细节描写，写出来的文章就会很生动了。

　　——2009年宣汉县小学六年级毕业检测作文解析

　　·宣汉县育才小学/杨梅 何朋·