发布时间:2023-11-06 09:06
【摘要】小学阶段的学生正在形成他们的价值观和世界观，他们对于新知识充满好奇和渴望。把握这一关键时期，为他们植入正确的法治观念，可以为他们未来的生活和整个社会培育健康的法治文化。
【关键词】法律；法治；家校共育
【引言】小学阶段学生处于关键的成长时期，法治启蒙教育在此时进行具有重要意义。这一时期的教育不只是对法律条文的简单学习，而是要培养学生的法治意识、法律情感和价值观，使他们真正理解法律的重要性。
一、绪论
（一）研究背景
随着现代国家对法治建设的不断加强，公民的法治意识逐渐被提到了突出位置，而如何从小培养孩子的法治观念成为了教育者、家长甚至社会普遍关注的焦点。
（二）研究意义
法治启蒙教育在小学阶段具有至关重要的意义。小学阶段学生进行法治启蒙教育的研究不仅关乎他们的个人成长和未来，更关乎整个社会的健康和谐发展。
二、现实性
小学阶段的学生正处于对外部世界充满好奇和探索欲望的年纪，他们的认知和行为习惯都在形成中。此时的法治启蒙教育不应仅仅停留在纸面或理论上，而应着重于实践性与现实性，使学生能够真正体会到法律在日常生活中的实际作用。
三、教育方法
（一）故事教学
故事自古以来就是人类传递知识和经验的重要方式。对于小学阶段的孩子来说，故事更是他们最容易接受和理解的教育形式。在法治启蒙教育中，运用故事教学可以更好地激发学生的兴趣，使他们对法律有更加深入、直观的了解。
（二）情境模拟
情境模拟是法治启蒙教育中一个有效的教学手段，能够使学生置身于特定的法律场景中，进行角色扮演、决策判断等活动，从而达到深化法治概念理解和增强实践应用能力的目的。
四、家校合作
（一）家庭教育
家庭是孩子最初接触和认知世界的第一环境，其在孩子的法治启蒙教育中起到的作用不可忽视。家庭的教育方式、家长的行为示范以及家庭的价值观都深深影响着孩子对法律的看法和态度。
（二）持续沟通
学校与家庭之间的持续沟通在小学阶段的法治启蒙教育中是推动知识与实践紧密结合的桥梁。它确保了家庭、学校与学生之间建立起一个有效的信息传递和反馈机制，以培养学生的法治观念。
五、教育的挑战
（一）多元化的价值观
在当今全球化的背景下，不同的文化、传统和价值观交织融合。这样的背景要求小学阶段的法治启蒙教育不仅要学生对本国法律的认知和尊重，还需要他们对多元化价值观的理解和接受。
多元化的价值观在法治启蒙教育中意味着学生需要认识到，尽管存在不同的法律体系和文化背景，但每一种都有其内在的合理性。这有助于学生建立一种开放和包容的法律观念，不会盲目地排斥和反对与自己文化背景不同的法律制度。
（二）技术和网络的影响
随着技术的快速发展，技术和网络为法治启蒙教育提供了丰富的资源和便利的工具。通过网络，学生可以轻松地访问到各种法律知识和资料，如法律条文和法律新闻等。各种在线教育平台和应用也为学生提供了学习法律的新方式，如模拟法庭和法律游戏等。
六、总结
随着社会的快速发展，法治教育的内容和方式都需要进行相应的调整和创新。法治启蒙教育的核心目的是培养学生对法律的尊重和遵守。不仅是对法律条文的学习，更重要的是培养学生的法治意识、法律情感和法律价值观。法治启蒙教育需要加强对网络法律问题的教育，利用技术和网络的优势，为学生提供更丰富和便捷的法律学习资源。家庭、学校和社会都是法治启蒙教育的重要载体。他们需要形成合力，确保学生在不同的环境中都能得到一致和连续的法治教育。
总之，小学阶段的法治启蒙教育是一个复杂而又重要的任务。只有真正做到内容与时俱进、因人而异、多方合作，才能确保每一个学生都能得到高质量的法治教育，为他们未来的生活打下坚实的基础。
万源市白果镇学校 郑中清
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