手写新年贺词飘出浓浓的“年味”

更新：2020-01-03 13:33:32 　　　　　　来源： 东方网　

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作者：殷建光　　　编辑：殷建光

近日，甘肃省兰州市城关区西北新村小学生收到校长手写“新年贺词”的消息引发不少关注。据了解，在2019年12月31日，西北新村小学的全体学生都收到了一个崭新的笔记本，扉页上有着马艳萍校长手写的“新年贺词”。1月2日，马艳萍对北京青年报记者介绍，从2016年开始，她就一直坚持手写“新年贺词”，用传统文化形式传递对学生的关怀和鼓励，传达新一年的祝福和期许。（1月3日《北京青年报》）

一份手写新年贺词，一抹教育阳光，不仅温暖，而且能够珍藏，飘出了浓浓的“年味”。

这是校长总结升华自己的年味。春节的年味是总结自己，迎接春天的年味。手写新年贺词的过程需要校长安静下心灵，思考学生，梳理教育的方法，而这恰恰是总结自己，提高自身综合工作素质的过程。校长不仅是矫正老师行为之长，也应该是亲自教育学生之长。校长不可能非常了解每一个孩子。她在准备手写“新年贺词”的时候，会将学生分类，根据类别的特点设计贺词的内容，这就是研究学生，总结教育方法，在工作实践中，不断升华自己。手写新年贺词，让校长成为释放年味能量源。

这是为孩子送去关爱真情的年味。关爱是年味的灵魂，真情是教育的基础。年味有爱，更芬芳。真情教育方能入脑、入心，成为学生成长进步的滋养。针对高年级的孩子会使用一些英语；针对中年级的孩子会考虑到他们的兴趣和爱好；针对低年级的孩子，马艳萍则会使用比较亲切的称呼“亲爱的小宝贝”。这样的关爱滋润，真情熏陶，必然让学生感到温暖，让学生感受到学校关爱年味的厚重。

这是真诚的示范引领其他教师的年味。年味从来不是独自享受，而是共享共美的味道。手写新年贺词，不仅是对学生的阳光教育，也是让老师共享自己的思考成果，对老师工作的示范引领。校长，校长，应是老师榜样。是德的榜样，是教育学生的榜样。校长做好这个榜样，需要与老师共享，需要为老师示范，这样，老师才能心服口服，更好的做好自己工作。手写新年贺词，让老师感悟学校年味的芬芳。

这是真正的弘扬优秀传统文化的年味。春节正是弘扬优秀传统文化时，优秀传统文化是年味的主打味道，弘扬优秀传统文化是学校的重要工作，做好这个工作，校长必须身先士卒。马艳萍校长说，考虑到现在电子通信发达的时代，书信交往更显珍贵，“这种传统交流方式更能传递情感和心声，更加生动。”其实，不仅是珍贵、生动，还传递着一种传统文化的温暖正能量，书信温暖、书法艺术，等等。手写新年贺词，让春节的年味更浓厚。

手写新年贺词，是对自己真实的升华，是对学生真情的教育，是对老师真诚的示范，是对优秀传统文化真正的弘扬，诸多的“真”凝聚在新年贺词的字里行间，成为新年教育的一张名片，成为学校给学生的一件新年礼物，一张美丽年画，飘出浓浓的年味。