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“这些年，我们这种山区乡镇绝大多数的青壮年外出务工，留守在家的子女和老人却孤独无依，尤其是留守儿童上学不便、家教缺失、行为失范等已成为不容忽视的社会问题，农民夜校集优势资源于一体，在破解此类问题上大有可为！”宣汉县漆树土家族乡党委书记彭晓涛如是说。
宣汉是少数民族待遇县，辖4个少数民族（土家族）乡镇，这些乡镇地处巴山大峡谷景区，大都山高路远、地势险峻，大部分村落远离省道公路，留守儿童多，学生上学苦。为切实解决因山高路远带来的上学难问题，宣汉县依托农民夜校资源优势，以打造留守学生“第二家园”为抓手，架起家庭、夜校、学校三方纽带，推动农民夜校办学功能再延伸、作用再发挥，极大提升了人民群众对新时期开办农民夜校的认同感和获得感。
一张“上下铺”，破解上学苦
漆树土家族乡是名副其实的边远乡镇，每周一为赶上学校的第一节早读，该乡松林村的6名留守学生要在凌晨4点起床，爬过十多公里崎岖山路，搭乘途经樊哙学校的早班车，却时常因赶不上客车而迟到；每周五回家也是摸黑夜行，存在巨大的安全隐患，孩子们苦不堪言，家长们忧心忡忡。
“现在好了，我孙子星期天下午就来夜校住宿，星期一上学再也不用凌晨5点起床，急匆匆摸黑赶路了，再也不用担心娃娃的安全了。而且每周五我还可以在夜校边‘上课’边等孙子回家，一举两得啊！”留守学生石丹丹的爷爷石月兴老人乐呵呵的说道。
据了解，为破解少数民族乡镇部分学生上学两头黑、安全隐患大的难题，该县充分利用农民夜校阵地功能，创新成立“学生旅馆”，添置上下床以及棉被、枕头等床上用品，免费为留守学生上学、放学提供歇脚留宿服务，并安排值班村干部轮流照看、监督孩子起居、送孩子上车，有效破解了留守学生上学苦的难题。同时，农民夜校在学生上放学的时间，还开展“家教课堂”“道德讲堂”“科普文化”等集中授课活动，让村民在接送孩子之余参加夜校学习，既丰富了头脑，更消除了担忧。
一间“兴趣屋”，培养好习惯
学生上学苦的难题是解决了，但孩子们每周五和周日晚上在农民夜校留宿这一空档期，怎么管理又成了难题。一开始孩子们都是“看着太阳等天黑、守着闹钟等上学”，无所事事，村上干部是看在眼里、忧在心头。
为此，该县依托农民夜校办起了留守学生“兴趣屋”，购买了青少年读物，象棋、围棋、羽毛球等文娱用品，添置了电脑，供孩子们学习、娱乐、查阅资料。从此，不仅是留守学生，也包括附近的其他孩子也跟着来到农民夜校参加学习和锻炼，农民夜校成了土家族乡孩子们的“第二校园”。
在采访孩子时，学生们七嘴八舌的数着夜校的好：“这里很方便，网上找一些学习资料，叔叔们直接帮我们打印了”；“遇到不懂的题，我们几个还可以互相讨论，找‘度娘’，叔叔们很耐心，有的题直接就给我们讲了”；“这里小伙伴多又有耍的，比家里有乐趣多了”……
一张“联系卡”，架起连心桥
为进一步弥补留守孩子教育缺失，方便家长、老师掌握孩子学习生活动态，该县还印制了“家、村、校联系卡”，建立了在外务工家长、老师、村干部QQ和微信群，随时保持与“家、校”的沟通联系，确保信息互通。同时，还适时发布县、乡、村情动态和各项惠民政策，让在外的家长掌握在家孩子学习、生活情况的同时，还能了解县、乡、村的大事要事，真正架起了干部与群众之间的沟通桥梁。
在谈及农民夜校带来的实惠时，漆树土家族乡在外务工人员马业平竖起了大拇指：“农民夜校硬是办得好，既解决了我们最牵挂的教育难题，还让我们及时关注家乡的发展变化，我们在外务工安心、踏实多了!”
（张平 漆晓华 王凌峰）
