巴河之畔的达县桥湾乡综合初级中学距达城55公里，地处偏僻，交通不便。

　　然而，就是这么一个偏僻的农村初中却吸引了包括达县、通川区及平昌县等地乡镇的学生。那些望子成龙的父母把自己的孩子一茬又一茬放心地交给桥湾初中培养。作为一所普通的农村单设初中，如今，该校在校学生竟达到了1500多人！“桥湾初中三年级在全市统一举行的素质教育综合目标检测中，连续十年稳居达县同类学校第一名。”群众有口皆碑，莘莘学子纷纷慕名前往求教……那么，该校在书写“十连冠”素质教育奇迹的背后，究竟有哪些可供圈点的育人经验？10月10日，记者来到该校展开了深入采访。

　　重理念，对待学生视若己出

　　在长期的教学实践中，该校教师普遍认为，教书不仅仅是一个谋生的职业，更是一项值得全心热爱的事业。虽然目前之于教坛，各种理论众说纷纭，但该校的老师们既崇尚新学，又不失本分，有着自己独到的见解。比如，他们依然对传统的教学常规“六认真”保持持续的敬畏与热情，在教学工作中十分注重自己常规教学能力的强化提高。大力提倡“看好课前、抓紧课堂、放眼课后”的实战理念。

　　同时，该校的老师也认为，教书和育人是有机的统一整体。对待学生，视若己出。一个“爱”字是他们干好好本职工作的出发与归宿，也是他们不断取得新成绩的力量源泉。百年树人，教书育人本身就是一个系统工程，不但要措施科学，而且要持之以恒。既注重学生基础知识和基本技能的培养，又关注非智力因素的养成教育；既严格要求，又善于疏导。充分做到了爱而不溺、威而不猛、柔而不弱、严而不虐、宽而不纵，引导学生学会生活，学会做人，学会负责，学会关心，学会学习，学会思考，学会健体，学会审美，学会交往，学会管理。

　　重内涵，精心提炼治校方略

　　2003年8月，潘广润出任达县桥湾乡综合初级中学校长。2004年，学校进入了发展史上的一个重要转折点。为有效提高自己的领导与执政水平，学校新的领导班子着力于治校方略的归纳与提炼。潘广润上任后不久，便根据学校的历史、现状及当前教育发展的新趋势提出了该校的办学思想、办学理念、办学目标及办学规模，制定了《达县桥湾综合初级中学远景发展规划》，使学校的各项工作都围绕着同一目标分步实施，相向而行。 

　　“科学的办学理念、明确的育人目标是学校发展的先决条件。”潘广润告诉记者，“我们在工作实践中提炼出了既符合教育本质规律，又能宏观指导学校可持续发展的治校方略。”为此，该校充分发挥集体智慧，通过摸索实践，精心提炼出了包括办学目标、指导思想、校风校训以及班风学风在内的新的治校方略。如今，该校极富校本特色的《达县桥湾综合初级中学学校章程》已获教代会通过，同时，该校“十二五”发展规划也已修订完成。治校方略的提炼成功，使该校干部职工心智互动有了根本的圭臬准则，为学校的良性发展提供了不竭的精神力量和行动指南。 

　　重实干，迎难而上力排险阻

　　“一所学校的发展不能等，不能靠，在基本的方针确定后，要的就是迎难而上的实干精神。这种精神同样体现在灾难来临之时！”潘广润深有感触地说。

　　从地理位置上看，桥湾初中地处偏僻，受外界干扰少，是学生成材的良好去处。但另一方面，由于巴河横贯境内，而且离学校很近，只要一涨水，该校首先就要遭殃。特别是今年的“9．18”洪灾，对桥湾初中来说无疑是一场空前的浩劫。洪水强行踹开铁门，翻箱倒柜，无孔不入，所到之处，满眼皆是被洪水蹂躏后的破败的家具、衣物、被盖，洁白的墙壁残损，瓷砖脱落……学校损失惨重！就在这危急关头，校长潘广润带领学校全体教职员工连夜值班，抢救财物，转移学生，把损失降到了最低。洪水刚退，行政一班人又立即组织力量展开清淤，并主动参与乡政府统一组织的清淤工作，然后对洪灾后的校舍进行全面清扫，精心布置全校教室。特别是学校的女教师，她们在身体不适时仍然坚持抗洪，决心令人感佩。 

　　重建设，“软”“硬”兼施齐头并进

　　“为铺就适合学生发展的成长之路，我们十分注重师资建设。”潘广润介绍说，“我们坚持德育为首，建立健全了以班主任为主、全员参与的德育工作网络。”据了解，为进一步加强对班主任工作的管理与指导，该校定期召开班主任例会，督促参加网培，切实提高了班主任的工作质量。同时，该校广泛组织教师积极参加各种政治理论与业务方面的培训学习，在全体干部职工中大兴学习之风，倡导他们珍惜每一个学习机会，强力打造了一支过硬的教师队伍。 

　　为营造良好的育人环境，该校还十分注重加强校园文化建设。“民族精神代代传”、“法制教育专题讲座”等系列活动为该校全面推进素质教育打下了坚实基础。如今，达县桥湾综合初级中学硬件过“硬”，软件不“软”，形成了教师乐教、勤勉，学生诚信智慧的可喜局面。 

　　重管理，民主为先促进和谐

　　在管理工作中，桥湾初中首先注重加大自身班子建设的力度。10年来，从整个班子的运行情况看，他们富于改革意识和创造精神，朝气蓬勃，团结进取。在对教职工的管理工作中，他们关心教师生活，提倡民主管理，凡学校大事都经行政集体讨论，凡有涉及学校发展及教工利益的大事均经教代会决议，进一步营造了团结和谐的工作氛围。同时，他们还十分注重制度建设，充分做到了公平公正，奖惩有度，最大限度地调动了全体干部职工的教学积极性。 

　　学校以培养人才为根本任务，而人才以德为先，因此德育在教育工作中处领先的地位。要培养出品德高尚的人才，为人师者首先得具备高尚的道德风范。近年来，该校着眼于打造一支“敬业、奉献、严谨、创新”的教师队伍，经常组织教师对照落实《中小学教师职业道德规范》中的各项规定，极大地提高了教师的敬业奉献精神和教书育人的责任感，为完成各年度学校的各项工作任务提供了有力保障。

　　重科研，全面提高办学层次

　　教育科研是不断提高办学质量的强大支撑。桥湾初中行政一班人深深地懂得，只有科研上档次，才能全面提高办学层次。

　　为此，该校首先加大了对学校信息化投入的力度，大力提倡教师既要发扬优良传统、又要摒弃陈旧思想；既要树立现代化的教育观、质量观，就必须在教育方法和手段上勤学习多改进；必须由灌输式、填鸭式向启发式、探讨式转变；要从“粉笔+黑板+教材”向科学地运用信息技术媒体转变；在人才培养目标方面，要善于从原有的“标准化”、“守成型”向的“个性化”、“创新型”转变。至今，桥湾初中已走出了很多人才。学校行政领导普遍认为，要想建成一所知名度较大的学校，就必须出一批“名师”，“名师”才能出“高徒”，“高徒”才能出“名校”，“名校”又能造就更多的“名师”，形成良性循环。如今，全校70多位教师如同70多根中流砥柱，支撑着桥湾初中这座古朴的大厦，又似70多支燃烧的火把，在桥湾初中的校园里迸射出无尽的光和热，指引着学生人生的航向！ 

　　重效果，文化活动硕果累累

　　“作为教书育人的核心阵地，学校的文化活动不但要丰富，而且要有良好效果，有深远影响。”潘广润校长是一个很有思想的人，属于工作狂，又是一个典型的理想主义者。他既能率先垂范，又能调动他人；既讲埋头苦干，又十分注重效果。从教以来，他曾长期担任初三语文教学工作，历年中考所教班级语文成绩均稳居全县前茅，连续八年所教班级升重点中学人数居全县第一。先后被评为“县级骨干教师”、“县级学科带头人”、“市级优秀教师”、“省级骨干教师”、“达县十大杰出青年”。潘校长直接参研了“初中语文快速阅读”、“初中快速作文”等课题，先后两次到四川省教育学术中心参加骨干教师省级培训，连续三年到四川省教育学院参加省级骨干教师培训，他撰写的《中学语文教学的全新理念》等多篇论文在国家级刊物上发表并获奖。

　　近年来，该校先后有10多人被评为县、市级骨干教师，1人被评为省级骨干教师，1人被评为省级优秀教师，有数十篇教学论文发表和广泛交流。学校也相继获得“先进教职工之家”、“市级安全管理示范学校”、“平安校园”、“先进单位”、“先进集体”“年度目标考核先进单位”、“送生先进单位”等荣誉，是达县中学的“生源基地学校”。何劢斯写的《达县桥湾初中留守学生感受到“家”的温暖》等文章在《达州日报》上发表，广受好评。该校10多名教师论文频频在大型刊物获得等级奖……达县县委、政府，达县教育局和社会各界人士对该校寄予了很大期望。

　　这是一个阳光明丽的正午，在桥湾初中校园内，记者看见学校行政一班人正率领全体教师在校园内展开大扫除。作为达县桥湾乡综合初级中学的领路人，校长潘广润还没从学校遭受洪灾的沉痛记忆里回过神来。采访中，他对学校的发展前景既充满信心，又焦心不已。信心缘于学校全体教职员工的业务能力和奉献精神，心焦的是，学校无论如何再也经不住洪水的蹂躏，那样势必更加影响学校的可持续发展！同时，他特地代表学校支部、行政、工会向关心支持学校各项工作的各级领导、兄弟学校以及社会各界朋友表达他崇高的敬意和衷心的感激之情！

　　·何劢斯 本报记者 黄晓宇·