编者按：近日，达州市中小学科学素养培育“沃土计划”暨达州市拔尖创新人才早期培养中心（以下简称“培养中心”）在达州嘉祥外国语学校揭牌成立，并面向全市中小学校招收首届创新项目班学生。培养中心与常规教学有何区别？哪些学生符合招生要求？如何报名……面对家长疑问，记者近日联系到四川嘉祥教育集团相关负责人，就大家关心的问题进行了采访。

一、培养中心成立的背景是啥？

近年来，我市教育质量稳步提升，但短板依然突出，高考优生数量不足、五大学科竞赛无金牌突破、强基计划年均录取不足5人。反观成都、绵阳、宜宾等地，通过资源整合、贯通培养，已形成成熟的拔尖创新人才输出模式。

为切实扭转“优生外流、成果匮乏”的被动局面，筑牢教育强市根基，达州教育系统对标奋进、缩差补短，攻坚克难、创新突破，成立达州市拔尖创新人才早期培养中心。培养中心是达州市教育局和四川嘉祥教育集团共建的拔尖人才培养试点项目。该项目以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面而有个性发展为目标，聚焦数学、物理、化学、生物、信息技术等五大学科竞赛和强基计划，对达州拔尖创新人才进行早期培养。

二、培养中心的办学目标是什么？

培养中心以“坚韧不拔，创造第一”为育人目标，按照立足达州，比肩成都的教学标准，培养的学生要具备以下五个方面的特质：

●热爱中华文化，维护国家利益；

●身体健康、心理健全，情商良好；

●人文知识全面，数理突出；

●科学知识扎实，创新思维突出；

●具有应变能力和国际交流能力。

三、相比常规教育，培养中心有哪些突出优势？

1.政策支持优势。按照公办标准收取学费，按照民办学校的服务标准保障后勤，享受嘉祥教育集团优质资源，学籍教育部门统筹，实现成果互享。

2.办学目标定位高。作为达州市教育局和四川嘉祥教育集团的共建项目，四川嘉祥教育集团将举全集团之力，将培养中心打造成四大“高地”：素质教育高地、个性教育高地、英才教育高地、教育创新高地。

3.发展战略优势。培养中心坚持“早培教育、个性培养”的发展战略，坚持“设计每一个、发展每一个、成功每一个”的办学策略，为每一个孩子成长成才打好坚实的基础。

4.质量管控严。严把教师入口关，确保教师的高水平；严把学生的入口关，确保学生的高素质；严把发展的节奏关，确保管理的高品质；严控班级学生人数，确保教学的高效率。

5.管理优势。四川嘉祥教育集团成立二十年来，立足科学与人文，探索出了一整套以课程、竞赛、德育、服务、安全为核心的学校管理标准、运行规范和操作细节，以高水准管理保证办学规范性和高品质。

四、培养中心的主要任务是什么？

1.构建拔尖创新人才早期培养的课程体系。以四川嘉祥教育集团为主要依托，在落实国家课程方案和课程标准基础上，根据拔尖创新人才培养对象的需要，构建以生为本的自主发展课程，构建发现课程、贯通课程和创新课程体系，对拔尖创新人才苗子进行遴选培养，根据学生学习基础和学习能力，匹配相应的培训课程和输送机制。

2.完善拔尖创新人才早期培养机制。在学生选拔、学生分流、校本教材编制、作业布置等方面不断探索、不断完善，形成一套适合达州学生的拔尖创新人才早期培养模式，推动达州拔尖创新人才培养向前发展。

3.为达州各高中输送更多在五大学科竞赛、强基计划、丘成桐少年班等项目的优秀苗子。

五、哪些学生可报名培养中心创新项目班？

答：在小学六年级、初中阶段遴选招收一批在某个学科或某些领域有创新潜质、明显特长的学生，组建“创新项目班”，嫁接优质资源进行集中早期培养，奠定高中生源基础。

六、培养中心能为学生提供哪些支持？

一是建立培尖、育优、转差一揽子整体解决方案，为学生提供个性化的学习服务；

二是抓好成长规划、弱点矫正、能力拓展、升学咨询，为学生提供有针对性的发展服务；

三是通过成长助力课程、贯培课程、创新课程、桥梁课程等实现不同层次学生培养，满足个性需求；

四是实施睡眠、营养、卫生、锻炼“四位一体”的健体工程，为学生提供高质量的健康服务；

五是解决好就餐、住宿、休闲、娱乐、锻炼、交往六大方面问题，为学生提供高品质的生活服务。

七、培养中心与四川嘉祥教育集团创新学校如何教学互通？

培养中心将按照立足达州、比肩成都的目标进行教学，与四川嘉祥教育集团创新学校实施同质、同标准管理。推行拔尖创新人才早期培养贯通制教学改革，实施促进学生优势发展的个性化学习，培养一大批有家国情怀、有理想担当、有创新能力的优秀人才。

八、培养中心如何实施现代管理？

培养中心坚持“做最好的自己”的管理策略，以“一个中心”（培养全面发展的人）、“三个组织”（学术性组织、扁平化组织、创新型组织）为核心，建立组织体系。

实施“四元共治”（干部、教师、学生、家长）、“三权分立”（决策、执行、评价）、“双线并行”（行政线、学术线）、“三基凸显”（年级、学科、班级）的十六字现代学校管理机制，控制随意性和盲目性，办规范的、有示范价值的创新中心。

九、培养中心在教学和管理上有哪些创新？

改进管理方法，减少行政化、避免形式主义，聚焦“学生、学习、学术”，安安静静、全心全力办好优质教育。

（1）清单管理：通过明确四大层级（学部、年级、班级、小组）和四大主体（干部、教师、生活教师、学生）的权力和责任清单来保证管理的明确、清晰和简洁。

（2）项目管理：在教师和生活教师中实施项目负责制，每人都要参与一个管理、研究、服务项目，汇聚每一个教职工的创造活力，推动办学品质不断升级。

（3）一线管理：把教室、宿舍、餐厅、运动场作为一线工作点，工作在一线干、问题在一线纠、成绩在一线看，以真干、实干、巧干把过程抓细抓好。

（4）问题管理：抓住问题不放手，问题不解决不罢休，通过“日事日毕、日清日结”推进持续改进。同时，变问题为课题，加强原创性研究，不断扩大学校的竞争优势。

□记者 文莉萍 整理