本报讯 （见习记者 杨航 通讯员 罗娴） 在“双减”政策深入推进的背景下，为深化家校合作，让家长更直观了解孩子的校园生活，今年以来，宣汉县东乡小学积极构建数字化家校沟通机制，通过班级微信群、学校公众号等线上平台，实现家校信息实时共享、双向互动。

以往，受限于时间与空间，家长对课后服务的具体内容、孩子的课堂表现缺乏清晰认知。为此，学校整合数字化渠道，打造“线上沟通矩阵”：通过班级微信群每日分享课后服务精彩片段，如孩子在阅读课上的创意表达、在互动游戏中的团队协作瞬间等，让家长随时了解孩子的学习状态；在学校公众号上定期发布课后服务信息，详细列出趣味编程、书法鉴赏、绘本共读等课程安排，以及教学目标及成果，搭配学生作品展示、课堂实录视频，让服务内容可视化、可感知。

“我常年在外务工，现在打开手机就能看到孩子在课后服务中的点滴进步，不但让我看到了孩子的许多闪光点，聊天时和孩子有了很多共同话题，我们的关系也更亲密了。”家长吴先生说。

据学校相关负责人介绍，学校通过提前发布下周课后服务课程表，标注重点活动；分享课堂照片、短视频，捕捉孩子专注思考、合作探究、自信展示的画面，让家长直观感受孩子在课后服务中的收获；定期展示学生作品，如数字化手抄报、口语交际录音、创意写作片段，举办“线上成果展”，让每个孩子的进步都被看见等数字化平台传递方式。如今，越来越多家长逐渐形成共识，课后服务不仅是“看管”，更是“成长的延伸”。数据显示，学校公众号相关推文阅读量较之前大幅提升，家长留言互动次数增长数倍，家校之间的“信息壁垒”被有效打破。

真正的家校合作，需要双向奔赴。学校开设家长意见箱，鼓励家长针对课后服务内容、时间安排、个性化需求等提出建议。不到3个月时间便收到有效反馈近百条，“希望增加亲子共读指导”“建议开放课后服务课程回放”等一条条建议均被学校收入意见簿，并上会讨论。学校还推出“课后服务家长开放日”线上直播活动，邀请家长“云参与”课堂；建立《家长建议处理台账》，每周汇总反馈，由专人专项跟进，形成“收集-处理-反馈”闭环。家长李女士说：“我提建议的第二天就收到了老师的详细回复，这种被重视的感觉让我们更愿意配合学校。”

当学校的用心通过屏幕传递，当家长的声音被及时倾听，家校之间便有了更坚实的信任纽带。数字化沟通机制的构建，不仅提升了家长的参与度，更让家校合作从“学校主导”转向“协同育人”。