心灵茶座

主持人：刘艳，心理咨询师，一个对人性和生命充满探索欲的人；尤为关注青少年心理健康、亲子关系与家庭教育。如果你想成为心中有爱、眼里有光的父母，请来晚报“心灵茶座”小憩。

几年前，当我开始学习心理学的时候，老师在课堂上给我们讲了心理学史上的一个经典实验——恒河猴实验，实验结果让我们全班同学都很震惊。

这个实验是这样的：实验人员将一群刚出生不久的幼年恒河猴跟它们的妈妈分开，再逐个放进笼子里，每个笼子里放着两个“假猴子妈妈”：一个是用铁丝做的，一个是用绒布做的。“铁丝妈妈”的胸前挂着一个大大的奶瓶，小猴子能够轻易地喝到美味的乳汁；而“绒布妈妈”的胸前则空空如也，什么都没有。

老师问我们：“你们觉得小猴子会更喜欢铁丝妈妈，还是绒布妈妈？”

我们都齐刷刷看好“铁丝妈妈”，老话不是早就说了嘛，“有奶便是娘”！充足美味的奶水，这不就是每一个生命体最喜欢最需要的吗？

但是，实验结果却让我们大跌眼镜——所有幼猴都自觉地爬到“绒布妈妈”的怀里，抚摸她的身体，一待就是好几个小时，只有当它们饿了，才会跑到“铁丝妈妈”那里，大口吸奶，吃饱之后，马上又会回到“绒布妈妈”身边。

恒河猴实验在20世纪上半叶也震惊了整个心理学界。这个实验告诉我们，相比于奶水，孩子内心更需要的是温暖、柔和的肢体接触和陪伴。

后来，实验人员又让一半的笼子只保留“铁丝妈妈”，一半的笼子只保留“绒布妈妈”，当然，会给只有“绒布妈妈”陪伴的幼猴定时喂奶。实验发现，“铁丝妈妈”的幼猴均出现了严重抑郁、烦躁的症状，有的甚至还有啃咬自己的自残行为。

“绒布妈妈”的幼猴虽然状况要好得多，但是依然比不了正常母猴喂养带大的幼猴，为什么呢？因为“绒布妈妈”不能跟幼猴互动，幼猴无数次表达自己的爱意和亲昵，却始终得不到任何回应。

这让我又想起了哈佛大学儿童发展中心著名的三分钟“静止脸”实验。一位妈妈和一个10个月大的孩子在一起玩耍，妈妈笑吟吟地望着宝宝，眼睛和表情都充满了温暖的宠爱，孩子也是一脸的开心。

突然，妈妈开始板着脸，面无表情。孩子愣了一下，但很快去摸妈妈的脸，紧张地望着妈妈，做很多动作想逗妈妈笑，而妈妈始终一脸冷漠。随后，孩子大哭，情绪崩溃。

这两个实验都告诉我们，孩子有丰富的情绪和感知，如果把奶水比成物质条件，那么要培养一个心理健康的孩子，仅有物质条件是远远不够的，拥抱、陪伴、及时互动这些情感交流才能滋养孩子的心灵世界。

可惜直到现在，还有不少父母认为，“我只要把最好的物质条件都给孩子了，孩子就应该茁壮成长。”“现在的孩子比我们小时候吃得好、穿得好、住得好，要什么买什么，为什么他们还会抑郁？”为什么呢？或许孩子遇到的只是“铁丝妈妈”，有充足的奶水，但却没有温柔的爱抚和陪伴；又或许孩子遇到的只是“绒布妈妈”，虽然一直陪着，但却经常不给孩子回应。

婴幼儿早期的心灵状态，都是混沌的、脆弱的、分化的，他们需要在和妈妈等养育者的互动中，逐渐发展出清晰的、坚韧的、能适应复杂外部世界的心灵结构。在这个心灵结构逐渐长成的过程中，情感互动最为关键。

那些在青春期出现心理问题的孩子，他们大多存在情感互动缺失。我有一个16岁的来访者，她从小就很胆小，内心总是充满莫名的恐惧，怕黑，必须开灯睡觉，不然就会不停地做噩梦，从梦中惊醒会大喊大叫，这些让她备受困扰，也完全没有办法住校。

我后来了解到，原来在她1岁到3岁之间，爸爸妈妈忙着打拼事业，把她寄养在乡下爷爷奶奶家，乡下的房子总是很昏暗，奶奶也总是在凌晨四五点钟就起床去干农活，她醒了之后大哭，也从来没有人及时去安抚她。

虽然长大之后，她早已没有了这段记忆，但是幼年时那些害怕的感受都深深地被她的身体记住了，就像给她内心埋下了一颗恐惧的种子，只要遇到类似的环境就会激活内心的恐惧。

当这个孩子排斥住校时，爸爸妈妈完全不能理解，认为孩子就是娇生惯养，依赖性太重，同时考虑到，以后大学也要住校，现在不克服不行，于是强迫孩子住校。

当寝室的灯关掉时，孩子不敢睡觉，即便睡着了，也会被噩梦惊醒，同寝室的同学都对此怨声载道，这些就是一连串的连锁反应——人际关系出现问题、被孤立、睡眠障碍、学业耽误、害怕去学校……每一个出现心理问题的孩子，一定都是可以溯源的。

父母既不能离开孩子，也不能机械化地抚养孩子，必须用爱跟孩子互动，去看见孩子、倾听孩子、回应孩子，让孩子活在充满爱的关系中，而不是在仅有物质的照料中成长。

要记住，情感互动永远胜过饮食照料。