鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中描写他的老师时提到：“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”小时候我们时常可以听到有关于“戒尺”的故事。3月13日，大竹县第二小学“戒尺进入课堂”仪式正式启动，全校36个班级每个班都配备了一把印有《弟子规》的“戒尺”。让“戒尺回归课堂”引起了大家广泛关注。

    校方：

    帮学生纠正坏习惯

    班主任老师双手捧着一把戒 尺，缓缓走进教室，全班学生见到戒尺后集体起立，自觉向这把戒尺行拱手礼。紧接着，戒尺“入座”讲台，班主任也向这把戒尺鞠躬行礼。这是4月2日上午，发生在大竹县第二小学校五年级一个班级的一幕。

    早在今年3月5日举行的教职工大会上，大竹县第二小学提出了“戒尺进入课堂”的想法。经过反复征求老师和家长们的意见，多次召开支部委员会和行政会议进行专题研究，并发出《告家长通知书》。3月13日，大竹县第二小学“戒尺进入课堂”仪式正式启动，向全校学生及家长讲解了活动的目的、意义、内容和要求。

    “让戒尺进入课堂”，即：由学校给各年级各班分别配备一把刻有《弟子规》内容的标准戒尺，如果学生的行为和表现违反了校纪班规或老师所作的其它规定，如上课不认真听讲、不遵守课堂纪律、作业马虎或不完成作业、目无师长、品行不端等等，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到让学生认识错误、改良习惯、心存敬畏、勤学上进的目的。

    “家长把孩子交给学校，是充满了信任和期待的，他们在教育孩子的问题上束手无策。我们不管谁来管？承担教育重任，是学校的责任和使命，更是全体教育人起码的职业道德与职业良心。”沈逢春校长表示，让戒尺进入课堂，通过发挥戒尺的惩戒作用和威慑作用，帮助学生纠正或改正学习和行为上的不良习惯，引领他们好好学习、天天向上、阳光做人、健康成长，正是学校顶着压力开展这项活动的本意和初衷。

    老师：

    尺在手中、度在心中

    对于使用戒尺的一线老师们，他们又有怎样的看法呢？

    吴丹是大竹县第二小学四年级3班班主任老师，有着30年教龄。对于戒尺进课堂，吴丹老师表示十分赞成。“戒尺不仅仅是用于警示学生，同时也规范了老师的行为。”吴丹老师表示，对什么时候、如何使用戒尺学校和班级都有相关规定。“例如，数量不超过两个，只能惩戒手掌，在惩戒之前老师要先在自己手掌上试两下，感受力度，以保证高高举起，轻轻落下。”她们班也根据实际情况规定了细则，例如连续三次不交作业，课堂上扰乱秩序连续三次被老师点名等情况发生后，老师就会请出戒尺。在请出戒尺后，事后吴丹老师还会找时间和接受惩戒的同学进行交流，做心理疏通。

    同时，每周一、三、五，吴丹老师都会安排学生读十分钟的《弟子规》，让孩子们更多了解中国传统文化和礼仪。

    蔡川是大竹县第二小学三年级2班班主任老师，有17年的教学经验。“从仪式启动到现在，我使用过一次戒尺。”蔡川老师说，班里有位学生，没有做作业，偷偷把同学的作业名字改成了自己的名字，这是他多次犯不做作业的错误了。“使用戒尺前，我事先通过微信和这位学生的家长进行了交流，家长对于使用戒尺表示了支持和理解。”

    分管德育工作的副校长蔡慧灵告诉记者：“在活动的原则上，学校明确提出‘批评教育与轻微惩戒相结合，以批评教育为主，轻微惩戒为辅’；在活动的开展上，对什么情况下可以使用戒尺、谁可以动用戒尺、启用戒尺的注意事项等内容都作了细节规定和纪律要求。”

    家长：

    让孩子学会守规矩、知礼仪

    叶小燕的孩子就读于大竹县第二小学六年级。对于“戒尺进入课堂”表达了自己的看法。“上个月，学校召开家长会就提到了戒尺进入课堂这个事情，我们表示十分支持。”叶小燕感慨到，自从戒尺进入课堂后，她女儿在家的表现有了明显的进步，最大的改变，就是学会了守规矩、知礼仪。

    王守文的外孙女同样也在大竹县第二小学念六年级。由于父母长期在外务工，教育孩子的重任就落在王守文和老伴身上。提到“戒尺进入课堂”，王守文表示，最近外孙女的变化特别大，懂得了守规矩，以前写作业家里人要一直催着写，老是长时间看电视，现在每次回家都是自己主动先完成作业，空余时间才看电视。

    据了解，该校自3月下旬开展这项活动以来，学生的学习习惯和行为习惯迅速好转，各年级各班的班风、学风以及整个学校的校风都发生了巨大变化。学校表示，近期他们将再次召开家长会，与家长及时沟通“戒尺进入课堂”开展后的情况，更好的与家长建立联系，共同帮助孩子健康成长。

    （据四川新闻网）