天气变凉了，给孩子穿厚点还是穿薄点；孩子生病，是让他自己扛过去还是打针输液尽快治好；买玩具，到底是完全依着孩子要求还是控制……在对孩子的教育问题上，很多家庭里的爷爷奶奶和爸爸妈妈两代人，总会发生争论。这其中有很多原因，但比较凸显的是因为两代人的教育观念和教育方法不同。

    两代人的教育理念迥异

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    家住南城仙鹤路的曾女士在孩子满3岁读幼儿园时，经过多方比较，给孩子选了一个离家近、硬件条件以及师资力量都不错，而且提倡让孩子在玩耍中学习的幼儿园。曾女士母亲反对，认为孩子从幼儿园开始就得抓紧学习，倾向于读另一家学习管理类似小学的幼儿园。为此，曾女士和母亲在短短一周内，爆发过十多次争执，每次都争得面红耳赤。虽然最后按照她的想法选择了幼儿园，但每逢新学期，母亲总会老话重提，继而发生争论，让她深感双方教育理念的不同。

    “我就提倡应该让孩子小时候多玩，多培养他们的积极行为以及学习习惯，可我母亲就觉得孩子最重要的是学习，玩太多小学就跟不上进度。”曾女士说到。

    在采访中记者了解到，不少家庭在针对养育孩子的问题上，有着很多分歧，如生活习惯、行为习惯、认知……各执己见，互不相让，孩子则成了双方实践教育成果的“小白鼠”。

    理念差异是争执根源

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    记者发现，在接受调查的家庭中，爷爷奶奶们绝大部分都已年过五十，少部分人是初中以上学历甚至高中学历，受时代环境所影响，他们形成了如“黄金棍下出好人”“要学好就要多做作业做卷子”等自己的一套教育方式。这用在子女身上，部分取得了成效，现在轮到教育孙辈，他们往往也会沿用以往经验。实际上这种教育方式，可能和现在已经有所变化的教育并不合拍，现在，更倾向系统化、科学化地教育孩子。

    这学期刚开学，通川区四小二年级班主任王春燕通知开家长会。在通知时，她很明确地告诉家长，“一定要让辅导孩子学习的爸爸妈妈亲自来。”可真到家长会那天，40多位家长中，爷爷奶奶的比例仍然占了一半。王老师告诉记者，爷爷奶奶辅导孩子学习，效果确实不那么好。“有些爷爷奶奶给孩子买了不少课外题做，仍然觉得‘题做得多成绩就好’，其实这种观念并不完全正确。”

    “严”和“宠”之间难把握

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    通川区二小二年级四班班主任童治涵说，当了多年班主任，他接触过数不清的爷爷奶奶，发现在孙辈的教育上，大部分爷爷奶奶们对于“度”的掌握很不好。对孩子不是很严厉就是宠溺，过犹不及，这也是爷爷奶奶们需要面对和学习如何处理的问题。而在采访中，记者发现诸如年轻爸妈都有抱怨：“爸爸妈妈不准孩子吃零食，爷爷奶奶就偷偷买给孙子，吃完了再回家。”“在做作业时，奶奶从一边过来，让孩子先吃点水果再继续”“孩子犯了错，爸爸妈妈正要教训，爷爷奶奶眼睛一瞪，直接来一句‘你打他我就打你’这样的话护着孙子。”爷爷奶奶们总是很心疼孙子，在严厉和宠溺之间，更多的爷爷奶奶选择了宠。

    可采取

    “家庭会议”解决问题

    近日，在城区某幼儿园举行的一次关于隔代教育的讲座上，不大的房间里挤满了人，来的不仅有爷爷奶奶，很多忙于工作的爸爸妈妈也挤出时间赶到现场。

    讲座的主讲人告诉家长们，隔代教育中，沟通很重要，两代人之间在就教育问题发生分歧时，其中一方应该先主动保持沉默或是离开，然后私下讨论。甚至可以就某一问题召开家庭会议，还可以邀请孩子参加，让孩子提出建议，“2+1”代人讨论得出的答案一家人要坚定的执行。将可能有分歧的问题提前解决，不要事到临头才用争执来解决。

    从事家庭教育工作者曾杨也就隔代教育给出了几个建议：1、祖辈参与家庭教育不应过度，以免影响孩子与父母的亲情发展。在不是万不得已的情况下，尽量避免完全隔代教育。2、祖辈要注意克服溺爱、粗暴式的教育，以免阻碍孩子人格发展。3、祖辈应树立积极的榜样——热爱生活、热爱学习、热爱运动。

    记者后记

    虽然隔代教育有着不少弊端，每每说起这个话题爸爸妈妈甚至爷爷奶奶总有各自的抱怨，但不可否认的是，在目前的环境下，隔代教育依然是很普遍的一种教育孩子的方式。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。

    （本报记者 杨航）