钟显才，达高中来凤分校的一名历史老师。采访前，记者印象中的历史老师是古板不苟言笑的样子，可一见本人，却是一名戴着眼镜，仪静体闲，和蔼可亲的女教师。她所教过的初2017级6班与成都七中育才学校同步，用同样的教材，做同样的练习，不一样的只有她生动活泼，自成一套的历史教学方式。

    第一堂课 抓住学生的心

    “刚接到这个班时，我想我都教了20多年书了，教学经验丰富，应该没什么问题，殊不知，知识也有保质期。”钟显才说，作为教师，要随时更新知识，用全新的、科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式来武装自己的头脑，建立起全新的知识结构和教学理念。

    钟显才说，如果给学生讲大道理，他们很多会不理解，于是她的第一堂课就通过讲故事，让他们对历史产生兴趣。她给学生讲到，有两个老年人在眉飞色舞地侃大山，刘关张桃源三结义，岳飞与金兀术大战三百回合，有位听众就转述为张飞与岳飞，杀得难解难分。学生听后都哄堂大笑，纷纷说他们是不同时代的，相隔时间那么长，是不可能的。待学生笑完后，钟显才又告诉学生：“如果我们不学历史，以后会闹出更可笑的笑话。”钟显才说，课堂上，她首先让学生对三年历史学习有一个总的线索，再大致讲了同学们知道的一些名人名事，让他们在心中对朝代的更替有一定的印象。

    钟显才还告诉记者，第一堂课，抓住学生的“心”非常重要，“我印象最深的学生就是胡杨，他对我提的问题很准确的回答上了。我表扬了他，他也从腼腆害羞到越来越自信了。”钟显才说，对于学生，要抓住机会多赞扬，多激励，他就会喜欢你，就会喜欢你上的课。

    初中三年 多样的教学方式

    “七年级的孩子刚从小学毕业，科目增加了，任务重了，而历史一周只有两节课，很多学生就会忽视，所以我必须要让学生喜欢上我的课。”钟显才说，在初一年级时，每一节上新课前，她用5分钟时间让每一个孩子都有机会演讲故事，然后另外一个同学点评，这就要求每个学生要大量的课外阅读，增强了学生的阅读能力和综合概括能力及语言表达能力的训练。

    八年级时，学生已经适应初中阶段的学习，从懵懵懂懂不知时事明白了自己现阶段的任务，也有了一定的阅读理解能力，每一节课前，钟显才就把这一节课的预习提纲发给学生，用10分钟时间阅读课文，并填好提纲，然后她再精讲20分钟，最后10分钟学生做练习，并严格训练答题格式和答题技巧。

    九年级时，学业更重，只能充分利用课堂的40分钟时间完成繁重的教学内容和复习迎考，用串讲，拉主线明确提出历史长河的知识点，如何覆盖在初中三年学习中。主线一拉，重要知识点就呈现出来了，再结合当今的时事，介绍其历史背景，时代背景，理论基础，共建原则，框架思路，发展历程，覆盖范围，以及与这相关的知识点结合进行实题训练，保证学生在这方面不能失一分。

    钟显才说，她希望学生明白，学会知识、技能能够夯实人生的基础，提升修养境界可以积累人生的厚度，而要真正收获人生的意义，更在于懂得尊重，德行天下，在以后的人生中明白“人生有尺，做人有度。思源致远，归来仍少年”！  （本报记者 洪叶）