渠县现有学校144所，在职教师8868人，在校学生103101人。近年来，渠县始终坚持把教育作为国之大计、党之大计，以“1355”思路为推动教育高质量发展总牵引，深化学区制治理，打破城乡教育二元结构、均衡义务教育资源，实现从“学有所教”到“学有优教”的转变。

资源布局合理化。将全县学校划分为三大学区，遴选优质学校作为学区中心校。近年来，先后投入教育经费40余亿元，因地制宜撤并40所小规模学校和18所“小弱差”民办学校。渠县中学高中部、渠县实验幼儿园东城园区等建成投用，新增城区学位6000余个，为城乡教育协同发展注入了强劲动力。

教育设施现代化。大力实施“十二新两改一扩”项目，累计投入14.9亿元建成渠县中学和渠县三小智慧校园，配备1950套“班班通”设备，让优质教育资源借助现代技术走进每一间教室。投入1200余万元建成31个标准化心理辅导室，率先建成10所农村寄宿制学校，打造先行示范区并获省厅肯定性批示。

运行管理一体化。建立学区成员学校共同体，由学区中心校发挥牵头作用，在管理模式、课程设置、教学科研、师资培训、招生入学、考核评价等各个方面实行一体化管理，有效推进学区教育教学质量稳步提升。

师资配置优质化。建立学区教师编制与师资配置同步调整机制，探索实施编制“周转池”制度，推行教师“三定”管理，互派交流轮岗教师200余人次，优化调整教师岗位400余人，学区内优质师资实现有效流动。

“但不可否认的是，随着学区制治理不断深入，一些困境也逐渐显现。一是交流轮岗内生动力不足。部分教师因照顾家庭、适应环境、住房条件等因素，交流轮岗意愿不高，师资优化调整阻力较大；二是资源流动存在障碍。学区制治理的制度机制不够完善，相关部门协同配合比较乏力，治理体系尚不健全；三是服务保障有待加强。顶层设计还需优化，乡镇学校硬件建设相对薄弱，政府投入和保障力度需要加大。”渠县教育局相关负责人表示，下一步，渠县将通过“三带”“三合”等举措，进一步打破校际资源壁垒，激发资源内生动力，撬动资源高效流动，整合各方资源协同发力，提升学校党建质量、升级教师队伍建设、创新教育教学模式、改善校园环境，营造“教学共研、资源共享、师生共同成长”的良好教育生态，推动全县义务教育向更高水平的优质均衡发展。

通过“三带”激活力。精准聚焦学校党建、队伍建设、教育教学、教育科研、校园环境等关键领域，采取以城带乡、以大带小、以强带弱的“三带”模式，推动城区学校与农村学校均衡发展，促进规模较大学校与规模较小学校共同成长，助力优质学校与薄弱学校携手进步，有效缩小城乡差距和校际差距。

深化“三合”破壁垒。积极营造“教学共研、资源共享、师生共同成长”的良好教育生态，采取强强结合、资源整合、区域联合的“三合”举措，用好用活“县管校聘”工作机制，促进教育资源在更大范围内流动共享，实现优质学校优势互补、优质资源全县共享、区域内学校协同发展。

建强“专班”促保障。精挑本地优秀教育人才，充实工作专班力量，健全完善工作机制，有效突破制约均衡发展的条款限制。通过强化组织保障、创新工作方式、凝聚多方合力，持续深化学区制治理，助推县域教育高质量发展。

□文/图 记者 文莉萍