职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”是党的二十大报告对职业教育发展提出的新部署新要求。教育事业作为基础性战略性的工程，在社会主义现代化建设新征程中责任重大、使命光荣、任务艰巨。

近年来，市委、市政府高度重视职业教育发展，先后出台《加快达州现代职业教育高质量发展的实施意见》《达州市促进职业教育发展的十二条措施》《达州市职业教育改革实施方案》《达州市建设区域教育中心专项规划（2020-2025年）》，为新时代达州职业教育高质量发展提出要求、指明方向、拓宽路径。“十四五”期间，达州市职业高级中学将如何推进职业教育改革，实现高质量发展，日前，记者专访了达州市职业高级中学党委书记张梅。

记者：党的二十大强调了教育的战略地位，重申了党的教育方针，为我们加快建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循，职业教育迎来发展新机遇。请从你的视角谈一谈职业教育的发展前景。

张梅：《国家职业教育改革实施方案》出台以来，职业教育迎来大改革大发展的新阶段，职业教育面貌发生了格局性变化。尤其是近年来受人才需求、产业迭代和政策鼓励的叠加影响，职业教育在整个中国教育体系的权重不断提升。国家在职教地位、办学主体、培养目的等多方面做出了越来越精细的规划指导，从中职到高职专科，再到本科层次职业教育乃至职教硕士、职教博士学历晋升通道完全打通，职业教育止步于专科层次的“天花板”被突破，满足了人们对更多层次职业教育的多样性需求，职业教育的吸引力、职业院校的办学活力都在增强。可以说，中等职业教育不再是学习生涯的末端，正在成为学生接受职业教育的开端。近年来，达州市委、市政府坚持把职业教育工作摆在重要位置来抓，相继出台了一系列契合达州实际的职业教育政策体系，为职业教育高质量发展营造了良好的发展环境，提供了有力的制度保障。站在新的历史起点，达州职业教育必将书写新的辉煌。

记者：教师标准是对教师素养的基本要求，没有标准就没有质量。近日，教育部发布了《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》。建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育高质量发展的基础性工作。你认为中职学校应该如何培养具备理论教学和实践教学能力的“双师型”师资队伍？

张梅：全国职业教育工作会议提到，职业教育的目标是培养数以千计的技能型人才和数以亿计的高素质劳动者。也就是说市场、社会需要什么人才，学校就培养什么人才，把学校的教育教学与生产实践、社会服务和技能培养结合起来，实现教育和岗位深度融入。这就需要职业学校的专业教师既要有教师的职业素养，又具备行业的职业技能素质。作为中职学校，一要坚持德技并修，强化技能育人。坚持全面落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观教育融入教育全过程，做好职业启蒙，弘扬工匠精神，把“双师型”教师队伍建设作为学校人才培养和队伍建设的重要内容，致力于培育更多新时代的大国工匠、能工巧匠。二要强化知行合一，优化培养模式。要建立激励机制，鼓励专业教师“跨界深造”。突出理论教学和实践教学能力提升，注重教学改革和专业建设实绩，充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面的带头引领作用。三要突出工学结合，深化校企合作。不断完善专业教师定期下沉企业实践制度，积极探索与行业、企业共建“双师型”教师培训基地、大师工作室，将组织教师企业实践与学生生产实习有机结合、有效对接，不断提升中职学校师生的技能水平。

记者：在多种教育形态中，职业教育与经济社会发展联系最为紧密，主要体现在服务经济高质量发展、缓解就业压力、促进教育公平等方面。今年4月，市委、市政府召开了全市职业教育高质量发展大会，明确提出要加快发展面向地方经济服务的职业教育。达州市职业高级中学将如何培养更多服务达州经济发展“留得住、用得上”的技能人才？

张梅：职业学校培养的学生，是技术技能人才的主要来源，对于提升人力资源质量，推动产业升级和经济高质量发展，具有十分重要的意义。当前，我市经济正处于转型升级的关键时期，要实现市委“157”总体部署，加快构建“3+3+N”现代产业集群，需要大量各种层次的技术技能人才。就达州市职业高级中学而言，一要动态调整专业，按照专业结构主动对接地方产业结构、专业设置主动对接企业岗位需求、课程标准主动对接行业标准的“三个主动对接”，围绕“3+3+N”现代产业集群发展需要，依据地方人才需求预测报告、发展战略规划和地方经济产业规划，按照“优化结构、突出特色、促进发展”的思路，科学设置专业、开设课程。二要强化校企合作，通过优化校企“双元”育人模式，开展引企入校、引校进企等方式，深化冠名培养、现代学徒制培养、“3+2”贯通培养，推行“文化+技能、就业+升学、长训+短训、毕业证+技能证”教学策略，推动专业共管、基地共建、技能共享，积极为达州地方经济建设培养技能人才。三是创新平台建设，本着“功能互补、资源共享”原则，建设立足达州市，辐射川东北、万达开及成渝地区双城经济圈的高水平产业学院、示范实训基地、技能大师工作室等，打造跻身省级、国家级示范项目，努力实现高水平育人。

记者：近年来，市委、市政府高度重视职业教育发展，先后出台系列关于达州职业教育高质量发展的意见、措施、方案等，为达州职业教育改革发展提出了要求、指明了方向。可以说，当前职业教育处于历史发展的最好时期。面对职业教育的新形势、新任务和新要求，达州市职业高级中学将如何结合我市职业教育发展实际，规划下一步发展？

张梅：近几年，国家决策层已持续发布一系列促进职业教育发展的政策措施，全社会也逐渐形成了“职业教育大有可为”的共识，职业教育正迎来发展的春天。面对当前职业教育发展机遇期，达州市职业高级中学将全面贯彻落实党的二十大精神，主动服务成渝地区双城经济圈及万达开川渝统筹发展示范区建设和达州区域经济社会发展需求，以“特色立校、质量兴校、人才强校”为发展思路，以推进新校区迁建为发展路径，以高水平建好省级“三名工程”为发展目标，为学校高质量发展书写奋进之笔。一是负重奋进，做亮“百年老校”招牌。坚持以立德树人为根本，以党建工作为引领，以服务发展为宗旨，以“清廉学校”建设为契机，狠抓校领导班子、中层干部、班主任队伍等管理团队建设，狠抓校风、教风、学风、考风，内强素质、外树形象，让拥有百年办学历史的老校焕发勃勃生机。二是强基固本，做强“国家级重点”“省示范校”品牌。建立健全教育、教学、科研、管理等各项制度，推动落实提质培优项目工程、中职学校达标工程等，不断提升内涵建设。三是砥砺奋进，做响“三星学校”名牌。积极推进省级首批“三名工程”立项建设各项任务，发挥区域示范引领作用，实现校风教风学风好、人才培养质量好、社会声誉持续向好目标，奋力打造“区域一流”中职学校，引领区域职业学校高质量发展。

□达州日报社全媒体记者 杨秀琴 陈鲸印