三届书画赛，三坐评委席，此番的感受尤为不同。面对数量如此庞大的书法作品，怎样的呈现才能脱颖而出、夺人眼球？对于我个人而言，最容易被吸引和打动内心的，应该是恪守法度、彰显笔法的这一类作品。

经过仔细观察，不难发现此类作品间的相似点和共通处：识外部之面貌，章法完整，正文、款识、印章和谐统一。审表内之功夫，可辨对经典的深入临摹，亦知对书体的专研练习。尤其对青少年来说，百分之九十以上的功夫应该用于对经典碑帖的临摹和深钻。在临摹过程中，选用何种纸张，选择面积大小，临摹多少字数，钻研何人字体，这一切都需要预先进行考虑和安排。既然是一场比赛，闪亮登场的作品与日积月累的习作，无异于演员之台上一分钟与台下十年功。对笔墨纸砚要有敬惜的意识，不可作随意涂抹，从这个意义上讲，习作和作品并无过多差别。

与此同时，也正因为是参加比赛，参赛规则通常会对作品内容、尺寸大小作出具体规范，参赛者需要遵守规则，在要求范围内进行构思和创作。日常练功，态度应当严谨，但穿着可为平常练功服；待上台演出时，则要穿戴整齐、精心打扮。参赛作品大抵如此，功夫之外，有一种超于平常的仪式感。在此次复评审读阶段，差不多有两成作品因为漏字、别字惜别入展资格，令人不经惋惜。

可待窥见的是，我市青少年书法培训的师资水平处于提高状态，一些创作型的中书协、省书协会员积极投身于青少年书法培训，以古代碑帖为范本，为中国书法的普及和后续人才的培养贡献了热情与力量。但双刃之剑，辩证而看，“适我无非新”，即使面对同一本经典，每一位习书者历经不同的人生阶段便会展现出不同的理解与表现，所以青少年之书法个性，也应当是他们当下状态的反映。而不是从同一个培训班出来的作品，因太过雷同，暴露出过于机械化、批量化的训练模式，以致失去了自然与随性的艺术魅力。

意料之外的惊喜也是有的。面试环节有不少从大竹、渠县、宣汉等地赶来的参赛者。一对从大竹石河前来的师生，在报社门口拍照留影，老师为学生定格下这次难忘的参赛经历。一对渠县夫妻，送六年级的儿子前来面试，哪怕自己不懂书画艺术，但对于孩子的兴趣和爱好，夫妻俩全力支持，乐在其中。这一份份积极和热情感染了我，也感动了我，让我能够在作品之外，体会到艺术所给予人的愉悦和幸福。