□宣汉县双河镇方斗中心校/陈桂元(教师）

常听一些语文教师抱怨，作文难教，很多学生叫苦，作文难写。提起作文教学，估计很多语文教师都是想起学生的“满纸荒唐言”，自己就是“一把辛酸泪”。仔细一琢磨，制约作文教学的因素很多，但是作为语文教师，是不是也应该反躬自省一下呢？

记得我上小学时，语文老师是一个代课教师。他教我们写作文，就一个办法——在我们写作文之前，他自己先写一篇，当堂念给我们听，边念边说这个地方为啥这样写，那个地方为啥那样写，念完，大笔一挥，把作文题目板书在黑板上，就让我们天马行空，想怎么写就怎么写。就这样，我们懵懵懂懂，甚至是糊里糊涂就学会了写作文。而我呢，居然还一发不可收拾地爱上了写作。

上初中后，语文老师是一位从师范学校毕业不久的“帅哥”，他教作文的方法又与小学那位语文教师有些不同：每次作文课，在写法指导后，他就和我们同台竞技：他在讲台前笔走龙蛇，我们在下面或文思泉涌，奋笔疾书；或绞尽脑汁，咬破笔头……大家都憋着一股劲，暗暗地想和老师一较高下，甚至还妄想把老师比下去。时间一到，大家同时停笔交卷，相互无欺。

评讲的时候，语文老师就把他写的作文和班里选的代表作（一般好中差都有），或者当堂朗诵，或者用毛笔誊写在一张大白纸上，将其张贴于黑板上，让大家一起评价写得怎么样。一些学生故意一个劲儿地给老师写的作文挑刺，给自己写的作文锦上添花，有时同学之间甚至争得面红耳赤，可老师总是笑眯眯的，一点也不恼。最后，老师还会把大家公认为写得好的作文修改后，亲自用毛笔一笔一画工工整整誊写在大红纸上，张贴在学校黑板报栏，迎来很多学生驻足阅读欣赏。那时，我们班的同学都铆足劲写作文，都渴望有朝一日自己的“大作”也会被张贴在学校黑板报上，让大家争相一睹为快。

后来，我有幸成为一名语文教师，才知道那叫“下水作文”。于是在作文教学中，我也会时不时地写写“下水作文”，效果确实不错，我教过的学生还先后在《教育导报》《达州日报》（以前叫《通川日报》）发表了不少文章。不过，现在的语文教师恐怕很少写“下水作文”了，倒不是不会写，而是在互联网时代，网上随便“百度”一下，范文应有尽有，于是乐得轻松。有了“嗟来之食”，谁愿意“锄禾日当午”呢？

其实，语文老师写写“下水作文”，于作文教学好处很多，至少会让你知道学生写作文的痛苦在哪里，这样你说不一定就会明白作文教学的支点在哪里，这恐怕也是“教学相长”吧。