·达川区实验小学/楚艳艳·

    随着社会的不断进步，学校教育担负着为国家培养未来社会高素质人才的任务，我们的教育必须面向全体学生，使学生在思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理等素质得到全面和谐发展，个性特长得到充分培育。作为小学班主任，我们面对的是少年儿童，工作更加繁重，小学班主任如何开展高效班务工作就至关重要。

    一、以爱为本，亲近学生

    1、以爱为本，以身作则。班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中，老师与学生在人格和地位上是平等的，尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”

    2、亲近学生，了解班情。班主任要善于接近孩子，体贴关心学生，和他们亲密进行思想交流，让他们真正感受到老师的亲近和“爱”。了解班风、学风，掌握全班主要特点并分析成因，了解家长的文化层次，找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征，了解生活环境等等。

    融洽、和谐的师生关系怎么把握，要根据个人和班级特点，在实践中摸索、琢磨，但有一点是肯定的：一定要让学生清楚，你和他们首先是师生关系，学生必须尊重老师，其次再谈师生的“友谊”。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生既认定你是值得尊敬的老师，又把你当作信赖的朋友，树立崇高威望。那么，你的引导和培育就会事半功倍。

    二、发扬民主，组建团队

    选拔班干部，组建班委会，可以采取全班学生民主普选，选出一批思想品质好、学习认真、自控能力强、劳动积极、组织能力强、办事效率高的学生，采取无记名投票的方式，选出值得信赖的同学当班干部。班主任要经常指导班委会工作，严格要求他们争当榜样。每个月对班干部进行考评，将收集到的意见建议及时与班干部交流沟通，通过班干部管理同学们，同学们监督班干部，实现共同进步。

    除了班委会之外，科代表、组长也是重要骨干，要根据他们的特长进行分工，并进行培训指导，明确职责权限，理清协作关系，掌握各项工作的基本操作方法。并在具体工作中进行跟踪指导，在实践中培养其工作能力。时间一长，班干部的能力提高了，就可以把班级的日常工作逐步交给班干部处理。

    三、重视常规，培养习惯

    对小学生来说，要养成良好的生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。一个学生调皮捣蛋、不合常规的班级体，往往会使一堂课留下遗憾，或导致集体活动失败，甚者使集体荣誉付诸东流，直接影响到班集体利益。这说明日常行为习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方达目的。务必使每个学生具有自我约束力，形成“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

    四、拟定目标，实现进步

    1、有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的近远期目标，让每一个学生明确全班和小组努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下，自觉要求自己。

    2、制定目标不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的综合素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，一是要让近期目标较之远期目标更有激励作用；二是制定目标必须切实，要让孩子能“努力一下就达到，又不能轻易达到”，不能好高骛远，丧失孩子信心。

    五、激发竞争，促进发展

    竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不能代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这必须是“互助”、“友好”的竞争，是为了取得共同的、更大的进步，而不是“敌视”和“保守”的竞争。

    我们要大力激发本班的学生与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等，多个方面激发由整体到个人与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

    六、重视班会，健全人格

    主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治情操，提高学生思想认识。要注意每次主题班会和队日活动等内容的实效性、多样化，各种类型的主题班会，对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用，便于在活动中健全学生人格。

    七、家校沟通，共同教育

    父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。因此，了解学生的家庭状况，多与家长沟通，及时对症下药。老师要与家长开展良好互动，首先要尊重学生家长，摆正自己的位置。家长和老师一样，都是孩子健康成长的引路人和良师益友。学生在校接受老师的教育，在家接受家长的教育，家长和老师一样应该对孩子的成长，起好教育、引导和示范作用。

    八、做好总结，吸取经验

    全面做好个案总结和班主任工作，是班主任教育理论研究和教育实践的需要。班主任在不断的总结中，可以认识到自身的不足，并吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

    总之，在小学班主任开展高效的班务工作中，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的管理工作方法，势必能够打造一个学习有兴趣、活动有习惯、生活有规律的积极向上的良好班级集体。