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2012年4月22日 星期
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物质文化打基础 制度文化添内力 精神文化铸品牌
大竹文星中学文化建设特色鲜明亮点纷呈

  校园文化是学校在长期的办学过程中积淀下来的产物,得到了师生们的普遍认可,并能将价值观、理想追求、行为准则渗透到师生们的日常言行之中。大竹县文星中学从2007年开始,就推出了校园文化建设方案,按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路,通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施,打造核心校园文化,积极营造浓厚的校园文化氛围,引导师生建立起阳光的生活态度,提升学校品位,促进了学校的和谐发展。

  打造校园环境

  培养学生良好意识

  学校文化中的物质要素主要有环境建设、设施建设等,师生的生活意识是在一定的环境范围里,通过耳濡目染、潜移默化而形成。文星中学以“让每个学生快乐成长、健康发展”为宗旨,努力做到让小草树木说话、让每一面墙壁说话,积极构建良好的校园环境格局,在润物细无声中培育师生们较好的生活意识。

  一进入校园就能看到一条宽阔的林荫大道,站在操场上,一抬头就能看见教学楼上那行醒目的红色大字——“明理、守纪、进取、成才;开拓、创新、求实、进取”,它诠释着整个校园文化的主题。在教学楼里学生必经的楼道上,均可读到名言警句和温馨提示等。走进学生宿舍,在每面墙壁的醒目位置均能读到“求真、向善、完美、和谐、共生”等有关生活与习惯、体育锻炼与健康、饮食与卫生等方面的知识或名言警句,使师生们每天都能在这样的情境中,耳濡目染学校的阳光教育。

  改革管理模式

  构建师生共同愿景

  要将学校的价值观、伦理观、团队精神等精神文化内容制度化、程序化,就需要能以文本、书面文字的形式形成制度条文得以实施。从2007年以来,文星中学既对已有制度进行反思、对校园现象进行了文化提炼,又参与民主,重构了学校制度,还通过实践反馈,完善了学校制度。

  到目前为止,该校已编制了《文星中学制度文化集》、《职业道德守则》、《工作制度》、《考核奖惩方案》等制度条文,保障了教育教学活动和管理活动的正常运作,有效地防止了各种违规行为的发生。学校设有四处三室(即:政教处、教务处、总务处、体卫艺处、办公室、安全办公室、教科室),使各项工作做到了有章可循,奖惩有据。各项工作分工明确,管理到位,其具体模式是:德育工作管理由党支部→行政→工会→团委→各处室→年级组→班级→教师→学生;教学工作管理由行政→教务处、教科室、体卫艺处→教研组、年级组→班级→教师→学生。

  加强文化建设

  彰显学校自身魅力

  精神文化是师生普遍认同并用以指导和支配自己行为的思想意识,是教书育人的精神资源。文星中学结合本校的办学历史,以学风、校风、教风、班风建设为支柱,形成了以“爱为主、爱严结合、科学育人”的教育理念和“道法自然、无为而治、管理无痕、人人自觉”的管理理念。

  在常规教育方面,该校做到师生生活日常化、学习正常化、文明礼仪常态化,使文娱活动寓教于乐,将习惯养成和责任担当付诸实践。在价值教育方面,以理想、信心教育为核心,树立正确的世界观、人生观、价值观;以爱国主义为重点,弘扬和培养民族精神;以基本道德规范为基础,在师生中提倡传承老一辈的“奉献、牺牲、责任”精神,强化人文教育。在安全防范教育方面,强化避险和自救意识,提高师生们的自我防范和避险能力。

  通过近五年的努力,文星中学师生的品质、文明、道德得到了彰显,教师的责任感和使命感得到了激发,实现了学校发展的共同愿景,学校先后获得了四川省“二级档案规范化管理单位”和达州市“现代教育技术示范学校”、“实验教学示范学校”、“卫生单位”、“体育达标优胜学校”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“示范食堂”、“示范寝室”以及大竹县“最佳文明单位”、“依法治校示范学校”等荣誉称号,逐渐形成了文星中学独特的办学特色。

  ·张兴华 本报记者 刘礼全·

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