日前，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》（以下简称《规划纲要》）颁布一年多来职业教育的发展进行了分析，并指出职业教育要抓住机遇，创造自己的品牌。

　　改革创新翻开新篇章

　　《规划纲要》提出要大力发展职业教育，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。要加快发展面向农村的职业教育，增强职业教育吸引力，在全社会形成行行出状元的良好氛围。

　　葛道凯认为，《规划纲要》颁布一年多来，职业教育改革创新翻开新的篇章。葛道凯介绍说，去年教育部召开了两次重要的会议，向职业教育战线和全社会传递四个信号。第一个信号，职业教育要转型了，要从过去比较多地注重规模扩大向更加注重内涵建设和提高质量转变。第二个信号，明确职业教育改革创新的具体目标，主要实现五个对接，即专业与产业、企业岗位对接；专业课程内容与职业资格标准对接；教学过程与生产过程对接；毕业证书与职业资格证书对接；职业教育和终身学习对接。第三个信号，职业教育改革发展的基本途径是产教结合、校企合作。第四个信号，职业教育改革创新的基本环节仍然是专业、课程、教材建设和教学方法的改革。

　　教师队伍面临双重短缺

　　《规划纲要》颁布一年多来，我国职业教育朝着良性的方向发展，当前职业教育存在哪些问题？

　　“从办学条件讲，职业教育仍然是整个教育体系里边最薄弱的环节。”葛道凯认为，当前职业教育教师队伍一是缺数量，二是缺质量。“全国中等职业教育的生师比例已经逼近30：1，这是数量短缺；当前职业教育需要大量的既有理论，又会动手的教师，我们现在这方面的教师非常有限，这是质量短缺。”

　　如今校企合作已经成为职业教育发展的一大趋势，葛道凯认为，“校企合作是职业教育的命根子，世界各国也都是这样。但是，到现在为止，校企合作还是没有制度的合作，现在校企合作还是靠同学、老乡、校友、亲戚。这是不可持续的，效果也是非常有限的。”

　　职业教育进入历史新阶段

　　“当前职业教育事业发展进入历史新阶段。”葛道凯分析认为，“事业发展通常指的就是规模。当前中职和高职的生源都开始走下坡路。因为孩子少了，所以职业教育要从注重规模扩大向加强内涵建设、提高质量转变。”

　　由于我们国家经济的快速扩张，对劳动力的需求逐年增加，从东部地区延续到中部，现在一些西部地区也出现了劳动力短缺问题，这对职业教育发展是否有利？对此，葛道凯曾在公开场合表示，如果中国到了刘易斯拐点，中国的职业教育会迎来更好的发展机遇。刘易斯拐点之后，伴随着的是劳动力短缺带来的劳动力成本上升，为了招到人，企业就一定会涨工资，这也意味着劳动力要创造更多的价值。这个价值必须来自教育，最直接的是来自职业教育。

　　“职业教育要抓住这个机遇，用好这个机遇，树立自己的品牌，也是创造自己的品牌。”葛道凯说。·解淑平·