作文课堂上，写人记事的文章占有很大比重。如何才能把一个人写得形象生动呢？本期，我们约请达县渡市中学的学生来谈一谈。

　　冉仕琳、乐真真：作文课上，老师经常强调写人一定要鲜明、准确而又深刻地描写人物的性格特征。这句话说起来容易，做起来往往难度比较大。人物的性格是指人的思想、感情和个性，由于每个人的出身、环境、经历、教养等方面的差异，从而形成了各自不同的性格。一篇写人的文章，只有把主要人物的主要性格鲜明地刻画出来，才能使被表现的人物形象更加鲜明生动。

　　吴雅丽、夏德秀：描写人物的方法很多，有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及细节描写等。这些描写手法的作用是为刻画人物、表现主题服务的，在作文时，应根据不同的情况恰当地运用不同的描写手法。

　　邹志彦、罗国碧：描写人物是为了反映这个人物的本质特征。要做到这一点，必须在平时注意对各种人物做细致入微的观察，掌握人物的外部特征和内心世界。因此，熟悉人物是写活笔下人物的前提条件。

　　林清清、王蒙：描写人物必须注意人物所处的环境，以及人物与人物之间的关系。人物所处的环境和人物之间的关系是造就和形成人物性格的最本质的因素，不少同学在作文时常常忽略这一点。

　　肖冰雪、任天利：描写人物要用情节联系起来，也就是写人必须与写事结合起来。人物的外貌、语言、动作、心理等诸多因素都是紧密地与事件联系着的，没有典型的事件，人物的外貌就成了一幅静止的照片，不会给人留下深刻的印象；人物的语言就成了孤立的说教，不能产生感人的力量；人物的动作也就会失去依傍，心理活动就更是无所寄托。

　　何芝峰、吴文静：描写人物还要符合生活的真实，服从主题的需要。一篇文章，不一定要将肖像、动作、语言、心理等所有的手法都用尽，而必须有所选择，并在情节发展的适当时间和地点作好安排。比如肖像描写，就可安排在人物出场时进行。还有，如果是初学写人，我们不妨先从练习写人的局部开始，也可以从练习写人所做的简单事情起笔。

　　——达县渡市中学学生讨论如何进行人物描写