1月18日，由开江县委、县政府主办，开江县委宣传部、县文教局承办的振兴开江教育提高教育质量研讨会如期举行，研讨会上，大家畅所欲言，分析开江教育现状，勾勒开江教育前景，为开江教育事业发展积极出谋献策。

　　本报记者应邀参加研讨会。本期本刊特将精彩发言做简要摘登，祝开江教育明天更好！

　　认真反思寻找差距

　　阳甫忠（开江县文教局党组书记、局长）：去年高考，开江县的上线率只有27.1%，和兄弟县市相比差距较大。作为教育部门的领导，我们对开江教育进行了认真的反思。

　　开江教育到底存在哪些问题呢？一是开江中学因建设资金缺口大、高中教师整体素质下滑及优质生源大量外流等原因陷入困境。二是全县校长队伍建设亟待加强。三是教师队伍数量不足、整体素质不高。

　　我认为，振兴开江教育可从以下五个方面着手：（一）振兴开江中学，建立畅通的教师引进机制，建立确保基本运转的经费保障机制，合理核定招生规模，使开江中学步入发展快车道。（二）加强校长队伍建设。切实抓好校长任用机制的创新，切实加强对校长的管理。（三）建设高素质教师队伍。到高校动员一批优秀本科生到开江参加教师招考，大力推行教师专业知识考试上岗制，大力实施中小学骨干教师成长计划、农村教师专业发展计划、中小学教师学历学位提升计划。（四）确定科学合理的机制，进一步完善校点布局，全力推进化解大班额的工作，建立符合开江教育县情的科学的评价体系，营造良好的教育环境。（五）正确处理好规范办学行为、推进素质教育与提高教育质量的关系，让振兴开江教育成为现实。

　　正视现状加快调整

　　罗振（开江中学党委书记、校长）：开江的教育究竟怎么啦？作为一名教育工作者，我常常感到自责和愧疚。在经过较长时间的深刻反省后，我认为要振兴开江教育，可从以下一些途径努力：1、认真研究全县中小学课改，加快素质教育的推进步伐。2、加快校点调整布局，打造包括高完中在内的全县8所左右的精品初中，加强高初中教育衔接，实现普通高中与初中优质生源的合理对应和招考比例。3、增大投入计划，建立可靠的提高教育发展的后勤保障机制。4、进一步加强对开中的领导，充分发挥其示范高中的作用。

　　李泰德（原开江中学副校长）：像我们这样人口较少的县，高中扩招只是把差生越招越多，形成“优生少，层次多，尾子大”的局面。针对目前高中生源极差的状况，学校应实施“分层教学，分类推进和管理”的办法，因材施教，既抓住了基础较好学生的培养，又照顾了一般的学生。

　　职业教育渴望春天

　　蔡宪琼（开江职业中学党支部书记）：近年来，国家出台了一系列政策扶持职业教育的发展，但目前，开江中等职业教育发展仍相对较慢，2008年全县中等职业学校招生不到1000人，在校生只有3000人，中等职业教育在高中阶段教育招生总数中的比例占30%，在校生比例仅占25%，这与国务院提出的“中等职业教育在校生达到与普通高中在校生人数大体相当”的要求差距还很大。因此，要积极出台招生新举措，多方努力，加快开江职业中学建设步伐，让开江中职教育真正迎来发展的春天。

　　痛下决心培养名师

　　潘学均（开江县人事局专家股股长）：据统计，目前，开江教师队伍老中青分化严重，老年和青年各占五分之二，而中年仅为五分之一。中年教师作为学校的骨干，但真正的县以上骨干教师、学科带头严重不足。因此，我们只有痛下决心，力争三五年培养一批高素质的教师队伍，为振兴开江教育提供人才保障。

　　多点耐心少点急躁

　　成炜（市教育科学研究所副所长）：这次研讨会，有反思、有探讨、有措施、有期待，是一次对开江教育质量振兴的动员大会，起到了转变思想、理清思路、提高认识、推进发展的积极作用。2010年国家即将颁布《国家中长期教育改革与发展规划》，这是当前基础教育改革与发展中的一件大事，开江教育必须有自己的思考，又要与国家总体改革思路相吻合，要多一点耐心，少一点急躁。具体而言，我认为：1、理清远期目标与近期目标；2、区分国家目标与家庭目标；3、提高质量要坚持课程改革。

　　协调发展实现目标

　　王军（市教育局机关党委书记）：召开振兴教育专题研讨会是一次工作方式的探索和创新，在全市尚属首次。

　　近几年来，由于大量的优秀教师和优质学生外流等诸多因素，导致了开江教育质量有一定的滑坡。2009年，开江县委、县政府审时度势作出了“振兴开江教育，提高教育质量”这一重大决策，出台了专门的意见，意义重大。对振兴开江教育，我有几点意见或建议：一是坚持以发展为主题，促进各类教育得到新提高；二是强化管理，努力提高教师整体素质；三是优化整合教育资源,促进教育均衡发展。

　　王善平（开江县委书记）：振兴开江教育提高教育质量是县委、县政府顺应人民要求和适应开江经济社会发展需要作出的重大决策。

　　这次研讨会各位专家和同志们提出了很多好的意见和建议，今后的工作就是如何把研讨会成果转化为自觉行动。具体矾言，就是强化三方责任，破解五对矛盾：三方责任即政府责任、教育主管部门责任及学校责任。五对矛盾即教育对政府大量需求与政府投入乏力的矛盾，教育对优质资源的需求与开江教育优质资源不足的矛盾，教育教学改革与家长、社会不适应、不配套的矛盾，素质教育必然趋势与当前的应试教育的矛盾，教育资源分布不合理与教育均衡发展的客观要求的矛盾。因此，县文教局及全县各级各类学校必须牢记责任，积极寻求破解矛盾的办法，旗帜鲜明地集中精力抓质量，力争在几年内使开江教育综合评估达到全市中等以上水平，实现振兴开江教育的阶段性目标，不断提高人民群众对教育的满意度。

　　本报记者 桂爽 记录整理