■梅香生/文

　　由于女儿不大愿意听她妈妈的话，于是教育孩子的重任便历史性地落到了我的头上。在家里，女儿对我的话格外信服，甚至愿意听我“啰嗦”，这其实也没有什么诀窍，主要是我愿意倾听，问题来了总是先让孩子把话说完，然后再根据情况进行必要的开导。

　　有一次，孩子的语文老师打电话给她妈妈，说近来孩子的作业与同桌的同学有惊人的雷同，出现的错误也都一样，要求家长注意在家监督孩子完成作业情况，并进行必要的教育。孩子的妈妈一听，气不打一处来，孩子放学回来后，她就大声责问孩子为什么要抄同学的作业？

　　女儿莫名其妙，等弄清楚怎么回事后，便开始申辩。但她妈妈性急，阻止孩子说明情况，并对孩子说，即使你没有抄别人的作业，让同学抄你的作业也不对！

　　孩子不服气，委屈地哭了起来。

　　我下班回来，得知情况后，把爱人拉到一边对她说，女儿的语文一向很好，应该不会是她抄同学的作业，有什么情况先等孩子把话说完再理论不迟。爱人也觉得自己太心急了，于是让我去好好安抚女儿。

　　走进女儿的房间，这时她已开始做作业。我把话题引到她妈妈对其语文作业的质疑上来，要她把做语文作业情况如实讲给我听。在女儿讲述事情的过程中，我始终微笑地听她讲，不打断她的话。

　　女儿讲完后，我明白了事情的前因后果。原来，那段时间她的同桌因为身体不适，每天的语文作业都未能完成，于是只好拿她的作业照抄！听女儿这样讲，我对她说：“我相信你说的这些，抄袭别人的作业与偷别人的东西没有什么两样，所以不能有这样的行为出现。不过，虽然你没有抄同学的作业，但你明知同桌抄你的作业你也不劝阻，这也不对。正确的做法应该是同桌有不懂的地方，你可主动为其讲解。”

　　女儿听了我的话，点点头，表示记住了。

　　这件事再一次告诉我，任何时候，学会倾听，让孩子让别人把话说完，才不会出现盲目责备等情况，才能赢得信任。

　　孩子爱看课外读物，去年期末考试前，她还花大量的时间在看一本外国小说。我没有简地阻止与责备，而是反其道而行之，用周末一个下午的时间和她一起讨论这本小说的语言特点与故事情节。讨论中，我鼓励她多讲。

　　在讨论结束后，我顺势对她说：“你通过看课外读物有很多收获，课程学习也要这样，尤其要处理好课内课外学习之间的关系。希望你这次期末考试各科能像看课外读物那样，有令人惊喜的进步！”

　　女儿接受了我的观点，她将看课外书的热情迅速转移到了课程复习上来。结果期末考试，她考出了全班第二名的好成绩。