他是一名普普通通的人民教师，却敢置疑国际数学权威，提出疑问，进行论证，潜心研究数载仍痴心不改，著述甚丰，社会反响强烈，被人称为是“达州数学奇才”。

　　2002年，他凭研著的《哥德巴赫猜想揭谜》一书获邀参加在北京召开的第24届国际数学家大会，并宣读论文；2003年，他凭自己长达13000字的论文《角谷猜想及其证明》，作为特邀嘉宾出席在北京召开的第二届中国科学家论坛；2007年，他又用数学方法破解了世界近代三大数学难题之一的四色问题，并于2008年完成了自己的第五本数学科普读物《四色问题揭谜》。

　　他是谁？他就是达县中学数学教师李中平。

　　挑战歌德巴赫猜想 名噪一时

　　2009年1月1日，记者见到头发逐渐变白的李中平时，他正呆在家中伏案演算数学难题。

　　这是一个简陋的家，摆设非常简朴，几乎没有一件像样的家具，两个书架、一个旧彩电、一张旧的席梦思床成了全部家当。书房内有一架小床，小床里的棉被薄薄的，棉被的外套用了多年，已翻白。李中平的妻子卫其淑告诉记者，她在一所农村学校教书，每周周末才回家，平时只有李中平一人在家。他们的日子虽然过得很拮据，妻子却一直对痴迷破解数学难题、对生活要求极低的丈夫没有任何怨言。达县中学副校长李月全告诉记者，生活中的李中平夫妇是一对热心人，经常为学习上有困难的校内外学生讲题，几十年来没有收过一分钱。

　　就是这样一位教师，一位“不太适应社会，但社会太需要他”(四川省第十届人大代表、四川省高级职称评委鲁云波语)的人，却在2002年成了达州的“知名人物”。因挑战哥德巴赫猜想，发表《哥德巴赫猜想揭谜》一书，在国际数学界引起不小轰动，应邀出席第24届国际数学家大会。2002年12月，达州日报、达州晚报等新闻媒体先后报道了这一惊人消息。之后，省内外不少学校和李中平联系，希望聘请他到校任教，均被他婉言谢绝。他说达县中学需要他，达县中学的学生需要他，他离不开工作了多年的这块热土。

　　少年时代 历经磨难想读书

　　1954年，李中平出生在达县大滩乡赵拱桥村一个普通农家小院里。他上有三个哥姐，下有两个弟妹，家庭负担沉重。1957年，李中平的父亲因为写大字报批评大跃进的浮夸风，被打成反革命分子，直到1960年病逝。

　　因家庭接连发生不幸，李中平直到7岁多才到大滩乡中心小学读一年级。由于离学校很远，中午没时间回家吃饭，李中平常常是饿着肚子上学。尽管如此，他的成绩却一直很好，每次考试总是全校前几名，班上第一名。1966年8月，李中平小学毕业考初中，数学得了100分，语文99.5分，卷子被送到县文化馆展览，在当地传为美谈。可就是这样一个好学生，却因父亲的历史问题，当时的达县第一中学和达县麻柳中学都没有收他。当年10月，麻柳中学办耕读班，仍然未录取他。小小年纪的李中平只得回乡，与母亲一起面朝黄土背朝天劳动。劳动之余就翻来覆去看自己上学时的课本，抄爷爷留下的一本厚厚的《李氏宗祖（陇西）家谱》。

　　1969年10月“文化大革命”结束后，公社兴办初级中学，李中平又去报名读初中。1971年春，麻柳区中学高72级招生，经大队推荐，李中平想跳过初中直进高中，因父亲的历史问题未能如愿。1972年1月，李中平初中毕业后，学校把他作为第一名推荐给麻柳中学高73级，结果因为同样的原因而失败，他只好回家与犁头、铁耙、锄头、粪桶为伴，栽秧挞谷样样都能干。

　　1973年3月，公社党委、革委会决定让他到农机站当现金保管员，兼管开拖拉机、抽水、打米、磨面，他样样工作都干得非常出色。1973年7月，农机站推荐他上工农兵大学，因政审关没过被取消。第二年，大队和农机站再次推荐他读大学，公社革委会又以安排了工作为由，使他最后一线希望破灭了。

　　打倒“四人帮”后，国家恢复了高考制度，终于给品学兼优的李中平带来了希望。1977年12月，他连报四所省级中专都因父亲历史问题未被录取，但他没有气馁。1978年4月，24岁的李中平被达县师范学校补录，并转到宣汉师范学校就读。梅花香自苦寒来，经历了多次沉重的打击后，李中平终于凭借他百折不挠的精神获得了宝贵的学习机会。

　　1980年3月，李中平师范毕业被分配到达县大滩乡任教。1995年，因教学业绩突出，被达县中学聘用至今。

　　三尺讲台 甘洒热血无怨无悔

　　达县中学副校长李月全告诉记者，李中平深受学校师生爱戴。在领导眼里，李中平是一个踏踏实实工作的好老师，他热爱学校，关心、支持学校发展，却从不向组织提任何要求；在老师眼里，李中平是一个好同事，关心青年教师成长，却从不以长者自居，谦和待人，经常主动帮助他人；在学生眼里，李中平是一个具有精湛教学艺术的人物，他能把一个复杂的问题简单化，把一个抽象的问题具体化，让一些看似深奥的数学问题简单起来。目前，他担任了高一（23）班的数学教学工作，该班学生普遍表示，李老师的数学课容易听懂，他一丝不苟的教学态度和独到的见解，常常让他们佩服得五体投地。

　　学校教科室主任何渊告诉记者，李中平是学校教育科研的骨干力量，担负着学校校本课题研究和培养青年教师的重任。针对教材中的难点和教师教学中遇到的实际问题，李中平经常组织本校教师创造性开展教育科研工作，解决达县中学青年教师培训问题，促进了该校青年教师尽快成长，成为学校教育教学工作的中坚力量。目前，李中平还担负了学校教学业务杂志《教改论坛》的编辑工作，为他人作嫁衣裳。

　　同事庞勇对李中平十分崇拜。他认为李中平之所以在教学中出类拔萃，这全得益于他善于在教学中发现、思考和研究问题，总结出学好数学的一些规律，教会学生用更简便的方法解决学习中的难题。如他曾公开发表的《相似三角形公共边与共线边的关系》、《再谈相似三角形的共线边定理》、《用“零值法”解方程》、《分苹果问题》等，都是学生在学数学过程中难掌握的一些问题。他对这些问题进行了收集、整理，并提出自己的解决方案，使学生明白了过去一些看似难懂的数学问题，其实可以如此简单地进行解决。

　　庞老师说，李老师喜欢看书，但与众不同的是，他不仅看得特别细致，更重要的是他喜欢带着疑问去看书，从中琢磨一些东西。为此，他发现了教材中的许多错误。如一本数学教参书上竟然有温度与体积相乘的试题，解法是错误的。2000年，他发现人教版三年级初中《代数》教科书中，已把“0”定义为自然数，但许多老师并没有注意到这一点，依然按旧教材说“0”不是自然数，还有一些求半圆的面积和周长的错误题。于是，他相继撰写了《温度与体积的乘积有何意义》、《半圆没有周长和面积》、《我在初二教二次函数最大值的尝试》等文章，发表在《中小学教学》等杂志上，在教师中引起较大反响。

　　因教学成绩突出，李中平先后3次被省、市、县表彰为劳动模范和优秀教师。1991年第七个教师节，他获得了全国优秀教师殊荣。

　　科学有险阻 只要肯攀登

　　谈及学术研究，李中平认为，科学是严肃的，来不得半点虚假和伪造；科学有险阻，苦战能过关，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。这样说也这样做，十年如一日，李中平对生活没有任何奢求，一门心思研究学问。他的妻子卫其淑说，李中平是一个很倔强的人，只要认准的事，十头牛也拉不回来。攻克了一个数学难题，他又想攻克另一个数学难题，研究数学问题有瘾，真拿他没办法。

　　记者和李中平聊挑战哥德巴赫猜想的经历，不禁对他敬畏未知、敬畏生命的精神所感动。

　　2000年7月，他在达县教育学院接受继续教育学习培训时，在一天的数学演算期间，一个规律突然闪现在他头脑，就是把奇数素数减去“1”后的差折半，得到的一组新数中，再进行加、减、乘、除运算，在这些运算中隐藏着规律。后来，李中平给它命名为“双基公理”。

　　2000年8月，他数次到重庆等地的图书馆去查阅有关哥德巴赫猜想的书籍，并就相关问题向西南师范大学、重庆大学的专家学者请教。与此同时，他运用初等数学论知识，并结合前人的研究成果，对哥德巴赫猜想命题进行了大量的数学实验和计算。功夫不负有心人，在大量的反复演算中，他发现了“双基公理”，并发现利用“双基公理”可以证明哥德巴赫猜想1+1和哥德巴赫猜想1+1+1两部分。李中平在《哥德巴赫猜想揭谜》一书中提出了：虽然陈景润证明的命题1+2不是哥德巴赫猜想，他本人在他的著作《哥德巴赫猜想》中说：“命题1+2是哥德巴赫问题，不是哥德巴赫猜想”，但是，陈景润已经摘取了一颗数学的明珠，他和100多年来一大批数学家研究哥德巴赫问题……，1+7，1+6，……，1+3，1+2，陈景润走到了证明哥德巴赫问题的顶峰。

　　这令他欣喜若狂，一向办事利索的他迅速展开纸和笔，将他的这一重大“发现”写下来。2000年8月、9月，经过两个月的努力，一本命名为《哥德巴赫猜想揭谜》的书籍不声不响地写了出来。为了让这部书更完善，他利用休息时间17次到重庆等地查阅资料。在此期间，他数易原稿，堆在书房的草稿达10余公斤。2002年，他将这部“让小学生都能读得懂”的《哥德巴赫猜想揭谜》寄给第24届国际数学家大会组委会，引起强烈反响，邀请他参加大会，并宣读论文。他也因此成了数学界的“奇才”。

　　在2008年新出版的《四色问题揭谜》一书中，李中平用“串圈普色法”和“数学归纳法”严格地证明了四色定理，挑战了美国数学会1976年9月通告“美国数学家用计算机证明四色定理”，而不是用数学方法证明。事实上，用计算机去证明无穷多个行政区，美国数学家是无法完成的。他还发现用此方法解四色问题有关的高考数学题非常简便，并在教学中得到了很好的应用。

　　□文·图 本报记者 陈鲸印