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硬件设施滞后 教师流失严重 |
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——对达州边远山区教育现状的调查与思考 |
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达州传媒网消息（实习记者 黄晓宇） 近段时间，本刊记者深入我市一些农村边远学校采访，被无数教育工作者扎根山区、服务农村的奉献精神所感动。但同时记者也发现，不少农村边远学校目前面临着经费紧张、硬件建设滞后、师资力量流失较重等问题，在很大程度上制约了这些学校的发展。
办学难度增大
农村边远学校所处地理位置偏僻，交通条件较差。在我们所走访的山区学校中，有40%以上的乡（镇）公路路况较差，有55%左右的村道还只是毛胚子，一些地方甚至存在“断头路”。由于条件落后，经济薄弱，生活在这些地方的人们纷纷选择外出务工，一方面不少孩子跟随父母外出，学校生源减少；另一方面出现了大量留守学生，这部分学生缺乏监管，养成了很多不良习惯，使学校的教育和管理难度增大。
硬件建设滞后
由于经费紧张，不少边远山区学校的硬件设施相对滞后，无法适应教育发展的需要。学校不是企业，没有“经营利润”，而各级政府对学校的投入又非常有限，学校硬件建设真可谓举步维艰。采访中，不少校长表示，自己的主要工作就是跑项目。有时费了不少力跑了不少路，还不一定有收获。
采访中记者发现，不少边远山区学校校舍陈旧，危房改造缓慢，教学场地狭窄，教学器具老化。不少校长谈及学校硬件建设时都很无奈，称只能一天天往前拖。
教师流失严重
边远山区学校教师流失比较突出。由于条件差异，一些教师无法安心从教，到边远山区工作不久就纷纷“跳槽”。在“跳槽”的这部分教师当中，有15%左右的人是被条件较好的学校“强力挖走”的，有75%以上的人是通过各种关系调走的。一些坚持在边远山区从教的优秀老师，要么因为家庭负担过重不便调离，要么正在考虑之中。
“我们这个地方条件只有这个样子，以感情留人的力量总是有限的。”接受采访时，不少山区学校的校长几乎众口一词。于是，为了开课，不少学校要么返聘退休教师回校从教，要么临时请代课教师匆忙上阵。
山区教育的希望
客观地讲，这些年国家的教育政策不断在朝边远山区学校倾斜,山区教育现状较以前有了较大改观。但是，和经济条件较好的城镇学校相比，仍有较大的差距，并且还有不断拉大的趋势。
如何改变山区教育的落后状况？这是人们普遍关心的问题。国家出台了一系列政策措施，但在具体落实过程中，还缺乏配套的监督约束机制，使得山区学校争取资金难上加难，硬件建设也就难于取得实质性进展。要从根本上改变这一现状，还得靠各级地方政府真正把重视教育提上议事日程，进一步加大对教育的资金投入，大幅度改善山区学校办学条件，多为教育办实事。同时，希望各级政府和教育行政管理机关从经济、政治待遇上广泛吸纳优秀人才，留住现有人才。或许这才是山区教育的希望所在。
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[作者： 来源： 发布时间：2007-12-9 11:13:00 ] |
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(本站编辑:庞岚月) |
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