达州铭仁园中学解密成功的“黑匣子”

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    连续四年的高考辉煌，构成了达州铭仁园中学神奇的光环，淹没了铭仁园学子在这里日复一日刻苦学习与养成教育的艰辛，以至于这样一个完整的复杂过程，几乎成了难以解密的“黑匣子”。
    其实，铭仁园中学之所以成功，取决于一以贯之的“三全”教育思想；铭仁园中学学子之所以成功，在于“学会做人”。
    “三全”教育思想是学校成功的精髓
    铭仁园中学以不断满足人民群众对优质教育的需求为宗旨，积极实践人本思想，旗帜鲜明地提出了“铭仁树人”的办学思想，坚持“稳中求健”的发展思路，明确了“铸造精品，追求一流”的发展目标。为达此目标，学校确立了以“三全”（即“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，学生全面发展”） 为核心的教育理念，制定了“管理并重，重心下移”的管理方略；落实了“师生互动，教学相长”的教学观；奉行着“互相尊重，平等交流”的师生观；坚信着“人人有潜能，人人能成才”的学生观，力求把铭仁园中学建设成为“管理一流、师资一流、成绩一流”的私立学校。
    铭仁园中学“让每个学生享受平等教育，让每个学生获得全面发展，让每个学生愉快地学习，让每个学生幸福地生活”。学校不搞花架子，不唱高调子，也不做急功近利的事。铭仁园中学的精神是两个字：务实。办学质量求实效，教学质量求实绩，服务质量求实际。在“求实”思想指导下，学生的素质，生源的质量，高、中考的教学质量，近两年来得到了大幅的提高。
    “面向全体学生”是学校教育质量得以持续提高的保证。分层次办班是“面向全体学生”行之有效的方法。当前，高、初中办学竞争异常激烈，如何独树一帜，闯出一片新天地，是学校不得不面对的严峻挑战。为此，铭仁园中学在班级设置和管理上采取了以下举措:①突出主体，兼顾全面，分层教学、分层发展，让学生人人受重视、人人被关爱，对长期以来班额太高的痼疾进行“诊疗”，每班人数控制在55人左右，既减轻了科任老师负担，调动了学生学习积极性，又在社会上展示了学校“铭仁求真、责任至上”的良好形象；②学校本着“赏识每一个学生、关爱每一个学生”的原则，努力为全体学生提供广阔的学习天地和优质的教育服务，通过关注个体差异，分层次教学等手段，使班级设置和管理有助于因材施教，从而达到整体提高的效果。 　　
    “学生全面发展”的最高境界，是实现“全人教育”。“全人教育”是指充分发展个人潜能以培养完整个体的教育理念与模式。“全人教育”强调个人的尊严、人格的完善和充分的自我发展。“全人教育”就是关注学生的现实、命运与未来，关注学生的心灵世界的教育。
    铭仁园中学遵循“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的原则，真正做到“为了全体学生的全面发展”，特别是能够公正地对待每一个学生，向他们提供最恰切的教育，使不同天赋、潜能，不同气质、性格的学生都能得到最充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们所处的位置，最充分地实现他们作为“大写的人”的价值。
    学校把“全人教育”的观念落实到日常工作的方方面面，如课堂教学、日常管理、主题班会、课余活动等等，尽可能地让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪，更多地感受到人性的光明与和煦，感受到仁慈、宽容与敬业的力量。比如通过开展“诚信”“感恩”、“天下兴亡，我的责任”等主题班会，既让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会，极大地增强了对班级、对学校、对社会的责任意识，又为学生营造了一个良好的外部学习环境。又如，利用全校型的活动来对学生进行全人教育。如利用4月5日对学生进行缅怀先烈和祭祖活动教育；利用9月10日的契机，进行感恩教育；利用12月25日进行对弱势群体的帮助活动，对学生进行爱心教育。

[作者：  来源：  发布时间：2008-7-13 8:59:00 ]

(本站编辑:黄诗淑)

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