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今年五月，通川区第十中学开展了以“共享蓝天、共建和谐”为主题、以帮助“留守学生”健康成长为宗旨的关爱“留守学生”为重点的关爱活动。为“留守学生”健康、快乐、平等、和谐的成长创造了良好的学习环境。
该校将关爱留守学生问题作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内、团队中对留守学生充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，充分尊重留守学生的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。在通川区教育局的大力支持下，于今年5月在该校建起了标准化的“留守学生之家”，配备了专门的教师及相关的场地和设施，购置了大量的学生读物和文体器材，装备了信息技术设施和亲情电话，指导教师和一些青年志愿者精心指导“留守学生”的学习、生活，广泛开展关爱活动，让“留守学生”感到：“我父母没在身边，但随时都能感受到父母般的温暖和家的温馨。”
学校各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班团会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，学校集体演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护、自救的知识，这一切让留守儿童感觉到在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。
通川区为解决进城农民工子女受教育难这个问题，开展了一系列惠民活动。2006年，在区中小学中确定了几所农民工子女就读学校。通川区十四小学就是其中的一所。自从该校被确定为农民工子女就读学校开始，学校就取消了借读费。几年来，先后免去借读费、杂费、课本费共十多万元，解决了二千四百多人次农民工子女入学。
学校不但从经费上保证了农民工子女入学，还从思想上、学习上、生活上帮助他们。农民工子女由于父母管教的时间少，其行为习惯较差，学习成绩不好。该校教师花了很大的精力培养他们良好的行为习惯。利用早 读、课间、放学等空闲时间，对成绩差的学生免费补课。学校也把教师辅导差生的情况纳入了教学常规检查。 这样绝大部分孩子在校学习一两个学期，学习成绩都有所提高。
该区教育行政主管部门通过惠民行动的大力实施，让留守儿童感受到了家的温暖，进城务工农民工子女享受到了和城市儿童同样的关爱，在同一片蓝天下，他们快乐地生活，健康地成长。
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