教育的高质量、办学的高效益，主要来自教师教学工作和学生主动学习两个方面的积极性和创造性。要调动这两方面的积极性和创造性，又取决于科学的管理。因此，落实教育教学管理措施的科学性、规范性、创造性、针对性，是提高教学质量的保证。在今春开学之初，学校校长在全乡教职工大会上提出了向管理要质量，并动员号召全体教师“鼓足干劲、增添措施、狠抓质量、再上台阶”，“大力开发人的潜能，办人民满意的教育”，“提出安全和教学并驾齐驱，打造和谐平安校园”，为提高教育教学质量保驾护航，深得社会、家长赞同，明显提高了办学效益。
一、 提出目标、强化意识
只要有了目标，教师才有动力。调动教师的积极性和创造性是学校赖以生存的关键。校长在教师会上提出了我校的长远奋斗目标：办让人民满意的教育；近期目标：万众一心，打造星级平安校，全力以赴，争创教学片区冠；当前目标：小学保七争六，初中力争上升五个名次，升宣中保一争三。树立五种“意识”，即质量第一意识、安全第一意识、发展第一意识、和谐第一意识、稳定第一意识。我们的奋斗信念：没有教育不好的学生，没有战胜不了的困难.我们的奋斗口号：抓质量，保安全，求发展，创特色。一年打基础、两年展新颜，三年见成效、五年创特色。我们的奋斗方法：高举全面大旗、再掀校园竞争浪潮，大力开发人的潜能，村小完小一起抓，初中小学一起抓，普教幼教一起抓，教学安全一起抓。
二、成才教育、纪律教育经常化
成才教育、纪律教育是学校德育工作的重要内容，也是形成良好校风的重要措施。校长及时召开各年级师生动员会，在认真调查、分析研究的基础上，加强学生学风、纪律教育，针对学生中存在的突出问题，指出具体改进的办法和落实措施。首先，办好校园文化，即教室文化、办公室文化、公区文化、寝室文化、厕所文化，给师生创造一个良好的生活、工作、学习环境。其次，通过开展 “创文明班级，做文明中（小）学生”的教育活动， “读书是为谁”为主题班会等，树立全体学生主动求学的思想意识，增强学生学习的主动性和积极性；狠抓“三不”学生，即不认真读书背书的，上课不专心听讲的、不认真完成作业的。狠抓五种严重不良行为学生，即打架斗殴的、抽烟酗酒的、偷盗的、私自出校门的和私自下河（塘）洗澡的学生。对这些学生进行强化训练，让他们从心灵上受到震动，从而明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想；并把我校学生的成才教育、纪律教育当成日常性的工作来抓，既加强了学校的“三风”建设，也对纠正部分学生学习上的“软、懒、散、浮、厌”倾向起到了良好的促进作用。
三、责任目标明细化
学校行政一班人在探索中不断总结完善，形成了一套行之有效的教育教学责任目标管理办法：一是要求教师做到“四同”：即要求教师在思想上同心、目标上同向、工作上同步、责任上同担。二是明确了由张小平副校长分管安全和后勤，黄先春副校长分管全学区教育教学，学校中层领导包村管理，科学地制定教学、教研、电教、实验等各种各岗位职责，并审定落实《教师岗位责任制量化考核表》、《班主任工作责任量化考核表》及各种管理制度；期末各科成绩“三率”提高指标，把完成情况纳入教师岗位责任评价体系，进行考评；三是对毕业班级明确各科教学质量指标提高幅度，责任到人。学校根据《教师岗位责任制量化考核表》和《班主任责任制量化考核表》的得分情况，公开、公平、公正地考核，依质奖惩。
四、教学管理规范化。
为了抓好常规教学，讲求实效，学校审定和印发《教学常规细则》、《考试管理办法》和《监考阅卷制度》等，从备课、上课、作业批改、考试等各个方面提出明确具体的要求。组织教师认真学习细则和标准，并在教学中认真落实。然后学校集中检查教师的教案和作业批改，对教学计划、教案质量、授课时数、作业批改次数、覆盖率、批阅质量等进行检查评估，并统计在册；增强学校领导的教研意识，由学校行政领导带头，听推门课，通过听课、评课及时掌握教师课堂教学情况，并
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