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中学生时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对社会竞争的加剧，教学的局限，家庭教育的弱化，许多中学生不同程度地存在各种心理困扰，影响着他们的健康发展。日前，本报记者走进学校，采访了学校的心理老师、学生，发现中学生的心理健康现状不容忽视，特别是学习压力带给了同学们更多的心理问题。
“妈妈，我感到自己都坚持不下去了，都不想活了？”这一句话出自于一名初中一年级学生口里。当其妈妈来到本报财经教育部办公室，告诉记者时忧心忡忡。“这句话在孩子的嘴里都说了有好几次了。”她说，“自己的孩子在小学时成绩十分优秀，可到了初中，课程加重，学习越来越紧张，且班上的好成绩同学如云，他平常学习也十分自觉与努力，每天学习到晚上的10点多。可第一次中期考试下来，孩子只考了班上的20多名。现在，孩子学习成绩平平，没有自信心，我们当大人的十分着急，到底该怎么办才好哦？”
达一中的心理老师柏老师在接受记者采访时说，学习是学生的主要任务，围绕学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分，主要表现在三个方面。
精神压力越来越重
柏老师说，目前，学生的课业任务繁重，竞争激烈，父母期望值过高，使得学生精神压力越来越重，这一点主要体现在初一、高一起始年级的同学们。升学后由于某种原因，教师的教学方法发生了变化，学习科目增多，难度增加，而学习方法却未及时调整，因而有许多同学不适应初、高中的学习。以致于许多同学上课经常走神，不愿意与老师交流，情绪低落，这使得他们非常苦恼。有位高一学生说，他在初中时成绩一般，后来由于升学压力，勉强考上了高中。其父母管教非常严格，每周都要到班主任处询问情况，对他的生活也十分关心，可是由于他学习成绩差的缘故，他极少与父母沟通，来自家庭和学业的负担使得他非常压抑。
厌学问题
据悉，国家教育委员会的一位负责人在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的甚至高达60%。“厌学是当前存在于中学生中比较突出的问题，这在富家子弟身上表现得更明显，不仅有学习成绩差的同学不愿学习，就是成绩好的同学也不愿意学习。可见厌学是一个普遍的问题。”柏老师说。
有位高一学生，曾因病休学，复学后因心理因素产生厌学情绪，又休学在家，今年再次复学。该名同学虽有自己的目标，又擅长计算机操作，并盼望能读理想的大学，但目前他的情绪不稳定，又缺乏毅力，成绩一直不理想，导致这名同学越来越讨厌学习。
考试焦虑症
通过与同学们多方接触，柏老师还发现，考试焦虑症也是学习方面引起学生心理问题之一。“这种焦虑症在期中、期末等大型考试时显得特别严重，反映在学习上，就是感到学习得沉重，讨厌学习，考试焦虑，害怕考试等。”柏老师说。
有位初一同学说，他平时对自己要求很严格，学习也很努力，但每当测验、期中、期末考试来临时，情绪就波动厉害，有时甚至想缺考或考了一半就不想考的情况。因其父母总是把他拿去和别人比较，所以害怕自己考差了让父母失望，同时，也担心自己的名次下降后，老师责怪和同学嘲笑。因此，只要一考试，这名同学情绪化就比较严重。
编后语
由于中学生的特殊年龄阶段所决定的特殊心理状态（心理因素），以及他们所处的学习环境和信息化社会环境，决定了他们的心理健康的变化发展正处在一个不稳定的阶段。关爱学生心理，促进学生全面健康发展，是开展本栏目的主题。为此，本栏目将陆续推出关爱学生心理健康的一系列报道。
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