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溪口乡位于万源市西北部，距万源市城区85公里，与陕西毗邻。这里山高林密，道路崎岖，自然条件极为恶劣。溪口学校辖一所中心校四所村小，学生不足1000人。学校办学条件差，教师素质参差不齐，同发达地区学校相比有较大的差距。近年，该校提出了“扬长避短凸现特色”的办学思路，克服种种困难，因地制宜开展素质教育，把一所山区学校办得红红火火。
大山成教材
“每一座大山都是一座自然资源的宝库，孩子们在大山里能学到许多书本上学不到的知识，这是山区学校的优势。”近日，记者到这所学校采访时，在海拔千余米的马鞍山的半山腰“揪”住了溪口中心校校长王君。他正带领几个同学在完成一道特殊的作业——收集家乡的植物标本。他和同学们一起穿行在大山里，时而停下教学生如何根据树冠和太阳辨别方向，时而抓住一株植物，教学生如何进行分类。
“这是灵芝菌，具有极高的药用价值；这是蕨菜，是天然的绿色食品。看，这里还有我们溪口特产树花菜......”同学们争先恐后向记者展示他们的战利品。随行的周老师介绍说，“认识我的家乡”考察活动已成了溪口学校一项传统活动，每到寒暑假或是周末，同学们都会在老师或家长的带领下走进大山，收集植物标本，写生，撰写调查报告和心得体会。活动中，同学们不仅认识了家乡，了解了家乡，增进了对家乡的热爱，同时还学会了如何制作植物标本、如何写调查报告等，大大提高了写作、交际等方面的综合实践能力。
土豆做教具
一位老者手里提着一杆称，挂着的撮箕里装了几个大大的土豆，几个孩子围着老者津津有味地聆听着讲解......这是溪口乡中心校校园橱窗里的一张精彩照片。见记者有些疑惑，一位老师介绍说，这是五村小一位叫喻国平的老师正在教学生“千克的认识”。随后，记者采访了这位在边远山区村小工作了30多年的喻老师，他告诉记者，一次，他在教学“千克的认识”这一课时，由于没有天平等教具，教学效果十分不理想。于是，他灵机一动，把中午炒菜用的土豆和称拿来当作教具使用，没想到收到了意想不到的教学效果。
“山区教育教学设备设施差，有这没那是常有的事，我们不可能等到有了这些设备才进行教学呀！”溪口乡五村小张校长说。没有圆规，老师们便在脸盆的四周涂上粉笔灰，然后在黑板上盖一下；没有直尺，老师们便把木条刨平，再刻上刻度；没有体育器材，老师们便从河里捡来鹅卵石当作铅球，砍几根小木棒当作接力棒......虽没有城市的繁华，没有城区学校先进的教学设备，但山里的学生依旧生龙活虎，山里的校园依旧生机勃勃。
（记者 李黎）
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