孩子真得不爱学习吗？这些年的经验告诉我，不是的，每个孩子都爱学习。
举例：孩子虽然对学习不感兴趣，但是对安装电脑游戏却乐于学习；孩子虽然学习不够专注，但是却对学习打篮球、踢足球充满了专注和兴趣！这是为什么呢？那是因为我们给孩子在学习的过程中注入了导致对学习产生心理障碍的因素。
我们来分析，为什么大多数孩子能够学会操作电脑、能够专注于打篮球，因为这些活动能够让其体会到成长、快乐，准确地说，在这些行为中，是有一个自己通过体验所确立的目标。人在快乐的时候，可以很清楚地吸收很多平时难得吸收的东西。而目标，则为牵引。
导致孩子不爱学习的因素举不胜举，在这里我举几个最现实的例子吧：
家长注视着写作业：让孩子感觉到不备信任、紧张、浮躁。
不能满足孩子的心理需求：家长的要求过高，让孩子感觉到累；孩子体验不到成就感；家长的负面评价太多，让孩子感受不到被尊重的感觉；家长的沟通方法不当，让孩子感觉不到成长和快乐。
做了在孩子面前丢身份的事情：号称自己多么强大，曾经在小时候门门双百，就因为某某某事件最终没能怎么样！没有履行给孩子的某个承诺等。
例子简直是太多了。那，我们该怎么办呢？锦程在合理简单的做一下分享吧：
对于学习：让孩子感觉是自己的事情，有了成就家长给与鼓励，哪怕是小小的成绩；有了错误，家长不要带有情绪，而是耐心的寻求看是否需要自己的帮助！让孩子感觉学习成绩的好坏就像是打球的好坏一样，不会直接的影响到家长的态度，而孩子自己感觉家长永远是最愿意帮助自己的人。
对于沟通：无论如何，不要把情绪带进去，而是就事论事！
对于孩子的心理需求：多肯定、多鼓励、多发现成长，凡是和孩子商量，而不是带有明显的观点倾向的与孩子沟通。
对于期望：战术上重视，战略上藐视。让孩子感觉在一个轻松、和谐的家庭里成长。
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