学生年级越高 身体素质越差

 身体素质持续下降带来青春不和谐音符

达州传媒网
    某地一项调查显示：在16312名参加体检的学生当中，达到优秀标准的人数仅为35.42％；达到良好标准的仅为27.84%；大部分的学生徘徊在合格边缘，身体素质堪忧。而年级越高，身体素质越差，成为了一个令人警醒的问题。
    说现象：身体素质乘滑梯高速下滑
    以男生的身高标准体重指标为例，小学一年级优秀率为40.39%，小学五年级优秀率为33.07%，初中一年级优秀率降为31.39%。几乎每升高几个年级，优秀率、良好率等标准便出现明显滑坡；再以肺活量体重指数为例，小学五年级男生的优秀率为25.15%，初中一年级的优秀率便已经降低为20.4%，而高中一年级男生的优秀率则已经降低到18.97%。
    再以女生的50米跑为例，小学五年级女生不合格率为零；到了初中一年级不合格率便升高到7%，而到了高中一年级，不合格率便已经攀升到了14%，在436名参加测试的女学生中，竟然有62名学生不合格。
    学生身体素质下降是全国普遍现象。教育部发布的“全国学生体质健康监测公告”也显示，我国学生的耐力、爆发力、柔韧性、力量、肺活量等体能素质指标继续呈下降趋势；60％左右的年龄组超重及肥胖检出率上升，最高增幅达1.97％；学生视力问题依然严重，大学生视力不良检出率高达80.0％……
    挖原因：“说起来重要，忙起来不要”是直接原因
    从事一线体育教学工作的董老师告诉记者，造成孩子身体素质持续下降的原因是多方面的，学校、家长、老师都有责任。
    其中，最直接的原因是：年级越高，锻炼时间越少。按照教育部的统一要求，小学1、2年级每周4节体育课；3－6年级和初中，每周3节体育课；高中每周2节体育课。本来年级越高，体育课的课时就已经相应减少，再加上年级越高，升学压力越大，尤其是到了升学年级，为了提高学校的升学率，“不那么重要”的体育课往往就被其他更为“重要”的科目占用，而体育课也就成为了“说起来重要，忙起来不要”的“豆芽课”，孩子们的锻炼时间也就自然减少。
    还有一个主要原因在于孩子们的运动强度不够。记者随机走访的几所学校中，83%的学生反映每天的活动量不足一小时，其中还包括每天课间的广播操时间。学生自主支配的体育运动时间微乎其微。以前，初中升高中，体育作为考核科目之一纳入升学总分，出于应试目的，老师们还能规范地带着同学们进行系统训练。但是，随着体育考核成绩不纳入升学总分，个别学校就“区分轻重”，不太重视孩子们的体育运动，只是象征性地完成基本的教学要求罢了。家长们也是要求孩子们把更多的时间投入功课的复习当中，体育运动的时间被无条件“征用”。
  找对策：提高孩子身体素质要多管齐下
    “说提高孩子的身体素质是系统工程，这句话一点也不夸张。”体育老师董老师忧心忡忡的说。这需要政策的规约、制度的保障、学校的把握、老师的执行和家长的配合。
    首先，应该让孩子，也就是运动的主体，树立时刻都可以运动的观念，将运动融入生活的细微之处。家长需要主动创造机会，让孩子将锻炼贯穿在生活各个层面，不单纯依赖学校的体育教学。尤其是当孩子们升入高年级，逐渐有了主见，强调个性，更需要家长和孩子在这方面沟通的技巧；另外，也要求老师们能够做到，在尊重学生个人兴趣的基础上，想办法、花心思培养学生的兴趣，并引导学生科学的锻炼方式，从而培养学生良好的身体素质；此外，加强改善学生的膳食结构，不要因为升学压力而打破健康的生活规律。
    另外，一些专家还呼吁，目前教学改革中，更强调目标体系，但与之相配套的内容体系和评价体系也应该有所明确体现，督导、检查制度也应该进一步配套。

[作者：  来源：  发布时间：2007-12-23 10:12:00 ]

(本站编辑:庞岚月)

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