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2008年高考成绩揭晓，大竹县观音中学捷报频传：学校947人参考，本科上线361人，上线率达38.12%，居大竹县农村中学第一。其中上重点本科线28人，一般本科上线166人，应届文科学生石晓以638分高分夺得大竹县第七名。
这是观音中学取得的又一佳绩。2001年-2008年间，大竹县观音中学上本科及重点本科人数年年翻番，呈逐年递增状态，同时每年中考也取得了相应的好成绩。历年来，该校为清华、北大、人大、上海交大等高等院校输送了大批优秀人才。
一所偏僻的农村中学，为何能取得如此好的成绩？近日，记者前往该校，对该校的办学情况进行采访，破解该校的办学成功之谜。
加大管理力度 提高育人质量
在科学管理中谋发展，在发展中重科学管理。近年来，大竹县观音中学在以白益权为校长的行政一班人，面对学校规模较大、人员结构复杂的客观现实，在原有管理制度的基础上，经过充分酝酿，充实完善了一系列的学校管理制度，建立起科学的管理框架，为规范运作做到了有章可循。在机构网络、工作制度、管理细则、岗位职责方面作出了较全面、系统、科学的规定，明确了校长、主任、教师、门卫、科室管理人员的工作职责，制订了教学教研、总务后勤、劳动纪律、卫生安全、评优表彰等方面的管理细则，建立起了由校行政、办公室、教导处分块跟踪督办的督查机制，对教职员工设立了全勤奖、创新奖、突出贡献奖。在具体工作中严格督查，据实考核，客观公正，奖惩分明，使全体教职工感受到“干与不干不一样，干好干坏不一样，业绩平平与贡献突出不一样”，增强了教师的向心力和学校的凝聚力，工作机制正常运转，各项工作步入了健康发展的轨道，呈现出空前的发展态势。
在工作中，学校坚持严格执行部颁课程标准，开齐课程，开足课时，不挤占，不挪用，不提前，不推后，对执行课表的情况实施跟踪，保证了教程的严肃性、规范性和实效性，保障学生素质得到全面发展；精心组织教师深入学习新课程标准，深钻教材，全体教师做到了各学科有符合教学大纲、紧扣教材的整体构想，有符合学情的课时计划，有教程的反馈信息，有教学反思的精典记录，为实现教学目标铺平了道路，夯实了基础；规范教学常规管理，实行了点与面、抽查与普查、定期与不定期相结合的教学检查，优化教学手段，提倡、鼓励教师整合教育资源，利用现代信息技术备课、授课，明确规定45岁以上的教师利用远程教育资源，备、授课不得低于三课时，45岁以下的教师必须在五课时以上，做到教师备课、导学、作业批改基本同步。由于科学管理，务求实效，学校的教育教学工作显示出了勃勃生机，也促进了学生综合素质的全面发展。
拓展教研空间 促进教学改革
为把学校打造成教研的窗口，观音中学以远程教育资源为依托，务求实效地开展起丰富多彩的教研活动。一是联系教学实际，引领全体教师继续学习先进的教育思想，树立全新的教育理念，探索适合本校实情的新路子，坚持每周一至周四下午为集中校本培训时间，以提高教师们的业务水平。二是把教研的重心设在新教材实施年级里，典型引路，共组织了四节片区示范课，协办了市历史教学教研活动，为新课标、新教材的进一步实施作好了铺垫，发挥了牵引作用。三是鼓励教师钻研业务，组织教师撰写经验文章，目前已经发表教研论文30余篇。四是加大资金投入，先后派出数十名教师参加省、市、县组织的农村中小学教师素质提高工程培训，对更新教育理念、培养学生的综合素质起到了重要作用。
学校每期举行的优质课竞赛，更是教师展示自己运用现代教育技术的舞台。学校明确提出“科研育师、科研兴校”的科研指导思想，以科研促教改，以教改强素质，制定了《观音中学教育科研管理办法》和《科研课题管理规定》。各教研组定期开展每月一次的教研活动，通过业务学习、专题研究课、观摩课等方式，提高信息技术学科教学质量。为此，学校支出数万元添置摄像机、编辑机、闭路电视系统等教学仪器设备，改善了办学条件；购置价值数万元的电教设施设备，建起了电子备课室、网络教室，提高了使用效率；阅览室订购了《四川信息技术教育》、《四川电教》、《电化教育》等期刊，教师个人订有《学电脑》、《电脑报》、《电子报》等报刊杂志，开阔了教师的视野。
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